中班语言公开课快乐的小屋教案

　　目标：

　　1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。

　　2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌，并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌

　　3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　知识点：

　　1、儿歌句式：xx（谁）……（在做的事情）

　　儿歌内容：

　　小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋。

　　萤火虫给小花屋，点亮了灯。

　　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。

　　小麻雀在屋旁，种上了花草。

　　纺织娘来小花屋弹琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌。

　　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。

　　大家都说，这真是一间快乐的`小屋

　　2、仿编儿歌：

　　小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋

　　小螃蟹用大钳子做窗帘

　　布谷鸟来到小花屋唱歌

　　大家都说，这真是一间快乐的小屋

　　活动准备：教具：《快乐的小屋》PPT

　　座位安排：双U型。

　　前期经验：提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片，了解动物的本领

　　活动过程：

　　（二）创设“快乐的小屋”的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好朋友互相说一说！

　　——谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？

　　【关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来】

　　——他猜的是谁给小花屋干些什么？请小朋友们一起来说一说！

　　——还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？

　　——大家一起告诉我他说的是什么？

　　（二）通过欣赏活动，掌握儿歌内容和句式

　　1、观看PPT课件，初步欣赏儿歌，了解儿歌内容

　　——到底有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！【播放完整PPT】

　　——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么？

　　萤火虫给小花屋，点亮了灯。（萤火虫给小花屋干了些什么？）

　　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。

　　小麻雀在屋旁，种上了花草。

　　纺织娘来小花屋弹琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌。

　　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。

　　大家都说，这真是一间快乐的小屋

　　2、再次分句欣赏儿歌，掌握儿歌儿歌的句式

　　——咦，到底你们说的和儿歌里面一样吗？让我们一起来听一听吧【播放分段带声音课件】

　　——谁愿意来说一说你听到了什么？

　　——小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么？

　　萤火虫给小花屋，点亮了灯。（谁给小花屋干了些什么？）

　　小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。（谁给小花屋干了些什么？）

　　小麻雀在屋旁，种上了花草。（谁在哪里种上了花草？）

　　纺织娘来小花屋弹琴，（谁来小花屋弹琴？）

　　蛐蛐到小花屋唱歌。（谁到小花屋唱歌？）

　　小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。（谁怎么样跳起了圆圈舞？）

　　——大家都说，这真是一间快乐的小屋（大家是怎么说的？）

　　3、再次完整欣赏儿歌，掌握儿歌内容。

　　——小朋友真棒，那现在我们一起来看着图片，完整的大声的说一遍吧！【完整播放PPT】

　　——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢？

　　三、在讨论活动中，体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐

　　——谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋？（动物们发挥特长，共同建造的）

　　四、通过讨论、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌

　　1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌

　　——除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋，请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后，还有谁会给小花屋干了些什么呢？

　　——你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢？请你们先想一想，然后和好朋友互相说一说吧！

　　——谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听？

　　——好，大家一起来说一说吧

　　——还有谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听？

　　2、用合作表演的方式，展示自己仿编的儿歌。

　　——请你找到你的好朋友，把你们仿编的儿歌，组成一个完整的儿歌表演给大家看吧。

　　五、延伸活动

　　——小朋友们说了这么多给小花屋干的事情，那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢？呆会请小朋友一起来试一试吧！

　　教学反思：

　　我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。