三年级语文下册《游园不值》教案

　　教学目标：

　　1、学习《游园不值》这首古诗。

　　2、学会生字，理解诗句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表达的情感。

　　3、了解学习古诗的方法。

　　4、能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。

　　5、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和其中蕴含的丰富内涵，从中得到美的熏陶。

　　设计理念：

　　破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。

　　教学方法：

　　图文结合，体味古诗内容;文题勾联，感悟诗人情感。

　　教学准备：

　　自己制作PPT课件

　　教学过程：

　　(一)揭题

　　春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来无数世人都用饱含深情的诗句赞美春天。谁能背诵一些有关春的诗句?

　　即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不相同的。今天我们将要学习一首描写春天的诗《游园不值》

　　(二)复习学古诗的方法

　　1、还记得我们学古诗的“四步法”吗》?

　　第一步：释诗题

　　第二步：知诗人

　　第三步：明诗意

　　第四步：悟诗情

　　2、今天，我们就用这“四步法”来学习古诗。

　　(三)学习古诗，理解诗句，感悟诗情

　　1、释诗题。

　　值———遇到。

　　《游园不值》是说作者叶绍翁到老朋友家的院子里去欣赏春天的'景色，但是没有遇到主人。

　　2、知诗人。

　　叶绍翁：南宋诗人，字嗣宗，号靖逸，建宁浦城(今属福建人)，诗以七绝著称，有《四朝问见录》、《靖逸小集》。

　　3、初读指导。

　　(1)自渎这首诗，要求读准字音。

　　看图片，说说什么是柴扉，什么是苍苔。

　　柴扉——柴门

　　苍苔——长得非常繁茂的绿色的苔藓。

　　(2)标出停顿的符号，有感情的读诗句。

　　游园不值

　　应怜/屐齿//印苍苔，

　　小扣/柴扉//久不开。

　　春色/满园//关不住，

　　一枝/红杏//出墙来。

　　4、理解诗句的含义。

　　(1)读诗句，交流难理解的词。

　　怜：爱惜。

　　小扣：轻轻的敲门。

　　屐齿：木鞋底下的横木条。

　　(2)深入体会：你觉得诗中哪些词用得好?为什么?

　　“怜”在这里表达了作者对“苍苔”的爱惜。

　　“扣”不同于“敲”，写出了作者对园主人非常有礼貌。

　　“关不住”写出了红杏的勃勃生机。

　　(3)说说诗句的意思。

　　莫非是(主人)怕木屐踩坏了他的青苔?我轻轻敲着柴门，却久久不见有人来开门。这满园的春色是关不住的，一枝红杏早已伸出了围墙外。

　　5、悟诗情。

　　(1)体会前两行诗表达了作者怎样的心情。

　　(2)读诗的后两句，你又能感受到什么呢?

　　(3)创设情景(看图画，听音乐)

　　假设你就是叶绍翁，来到友人家敲门，门久久不开，抬头正看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这首诗，体会这种情感。

　　(4)拓展：假如你就是红杏，你想说些什么呢?假如你是叶绍翁，你想对红杏说些什么呢?

　　6、体会写法。

　　作者如果不写那只出墙的红杏，而去描写满园的春景，你认为那种写法更好?为什么?

　　(四)配乐朗诵全诗