人教一上《小熊住山洞》教案（3课时）

　　教学目标：

　　1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

　　2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。

　　3、认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"石字旁"。

　　教学重点：

　　能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

　　教学难点：

　　体会小熊一家的爱林之心。

　　教学准备：

　　课件、头饰

　　前置性学习：

　　1、学生预习课文，借助拼音认识生字，并说说识字方法。

　　2、朗读课文，要求读正确、读流利。

　　3、问题：小熊一家为什么一直住在山洞里呢?

　　教学过程：

　　第一课时

　　(一)设疑揭题，激发兴趣：

　　1、出示课件：小熊的家--山洞

　　2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。

　　3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么?

　　(二)初读课文，了解大意：

　　1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正;读通课文，不添字漏字。

　　自己最喜欢的一段话，多读几遍。

　　2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听?

　　正音：结满了果子、舍不得、一束束

　　(三)细读课文，讨论解疑，

　　1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子?

　　2、研读课文第3～6段：

　　⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～6段。

　　口头完成填空：()，他们走进森林。树上()，小熊舍不得砍。

　　⑵出示课件：四季图。

　　四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?

　　想象说话：树上()，小熊对爸爸说："_______________________"。

　　⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。

　　⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。(课件做背景。)

　　(四)认读生字。

　　1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满

　　2、认读词语。

　　3、显红生字：砍、造、满、舍、结

　　4、交流识字方法。

　　5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。

　　第二课时

　　(一)复习生字：

　　1、猜字谜：石头打呵欠。

　　一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。

　　风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。

　　2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。

　　(二)学习课文7、8段。

　　1、出示课文插图第六幅，说说图意。

　　2、找出有关段落，读读议议。

　　⑴自由读7、8段，想想有没有不明白的'地方?随机理解：感激。

　　小动物们是怎么表示他们的感激?

　　比较"一束"和"一束束"

　　比较"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"

　　认读"美丽"，说说近义词。

　　⑵小动物送来一束束鲜花时，会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。

　　小组讨论，代表汇报。

　　⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。

　　(三)认读生字：

　　1、出示生字：年、直、动、束、丽

　　2、说说你在什么地方见过?

　　3、口头扩词。

　　(四)学写生字：

　　1、出示生字：年、左、右

　　2、描笔顺，说说会写哪个字?提示大家注意哪一笔?

　　3、学生练写生字。

　　4、展示评议。

　　第三课时

　　(一)完成课后"读读说说"

　　1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花

　　棵一棵棵一棵棵高大的松树

　　读一读，引导比较。

　　2、出示课件四季图

　　用同样的形式说说每个季节树上的东西

　　例：片一片片____________绿叶

　　完成课后：个_________________ 只_________________

　　(二)梳理课文：

　　1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。

　　2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里?可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的?

　　3、再读课文，评选小熊为_____宝宝。

　　(三)课本剧表演：

　　1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?加上动作编。

　　2、自由组合。

　　3、各组表演。

　　板书： 20 小熊住山洞

　　有爱心