二年级语文上册《语文园地四》教案

二年级语文上册《语文园地四》教案1

　　教学目的：

　　1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养同学自主识字的能力，不时扩大自主识字效果和经验的交流。

　　2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。

　　3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。

　　教学课时：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、我的发现

　　１、放手让同学观察发现，交流讨论。

　　２、先让同学拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点

　　３、读学习伙伴的话，让同学说泡、饱等6个字的特点

　　４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。

　　５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让同学试着认一认{苞、胞、炮等}

　　二、日积月累

　　１、读读记记

　　{1}自由读

　　{2}师生相互数数字对词语的游戏

　　{3}师生相互数数字对词语的游戏

　　{4}生生相互数数字对词语的游戏

　　{5}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。

　　{6}你记住了哪些词

　　２、我会填

　　{1}自由朗读，感受语气

　　{2}填写标点符号

　　{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。

　　３、我会写

　　{1}同学自由看图，然后让同学自由说说，你看到了什么？

　　{2}指名说，引导同学仔细听。

　　{3}同学评价

　　{4}在此基础上，再给机会让同学有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。

　　{5}把自身说的几句话写下来。

　　第二课时

　　一、“我会读”和“口语交际”

　　1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自身读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。

　　2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。

　　3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的`?为什么?

　　4、你还有更好的方法吗?(如一人骑一会儿)

　　5、假如遇到这种事，你会怎样做?

　　6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。

　　二、展示台（课前精心安排“展示台”）

　　“识字交流站”

　　“同学字，有方法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎来到识字交流站。

　　1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自身的卡片怎么读。

　　2、找到自身的好朋友互相学习生字。

　　3、自身练习读生字，每组推荐一位参与班级的竟赛。

　　4、评选出“识字大王”。

　　三、“故事会”

　　1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。

　　2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。

　　3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。

　　4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？

　　5、谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？

　　6、颁奖，评出故事大王以和优秀评论家。

二年级语文上册《语文园地四》教案2

　　【我的发现】

　　１、放手让学生观察发现，交流讨论。

　　２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。

　　３、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等６个字的特点。

　　４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。

　　５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认（苞、胞、炮等）

　　【日积月累】

　　１、读读记记：

　　⑴ 自由读。

　　⑵ 师生相互数数字对词语的游戏。

　　⑶ 师生相互数数字对词语的游戏。

　　⑷ 生生相互数数字对词语的游戏。

　　⑸ 说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。

　　⑹ 你记住了哪些词。

　　２、我会填：

　　⑴ 自由朗读，感受语气。

　　⑵ 填写标点符号。

　　⑶ 指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。

　　３、我会写：

　　⑴ 学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？

　　⑵ 指名说，引导学生仔细听。

　　⑶ 学生评价。

　　⑷ 在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。

　　⑸ 把自己说的几句话写下来。

　　４、我会读：

　　⑴ 老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。

　　⑵ 把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。

　　⑶ 小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什么？

　　⑷ 你还有更好的办法吗？（如一人骑一会儿）

　　⑸ 如果遇到这种事，你会怎样做？

　　⑹ 这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。

　　【展示台】

　　（课前精心布置“展示台”）

　　１、识字交流站：

　　“学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎来到识字交流站。

　　⑴ 把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。

　　⑵ 找到自己的好朋友互相学习生字。

　　⑶ 自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。

　　⑷ 评选出“识字大王”。

　　２、故事会：

　　⑴ 最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。

　　⑵ 分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。

　　⑶ 在小组里讲一讲，再讲给大家听。

　　⑷ 评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？

　　⑸ 谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？