《商中间有零和末尾有零的除法二》教案

　　教学目标

　　1、使学生掌握除法计算中，当商不够1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。

　　2、培养和提高学生的计算能力。

　　3、能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活的联系。

　　教学重点：能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法。

　　教学难点：能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法。

　　教学准备：PPT

　　教学方法

　　自主探究合作学习

　　教学过程

　　一、复习引入

　　1、不计算，直接说出下面各题的商是几位数。

　　2、（）里最大能填几？

　　（）×8＜677×（）＜58（）×5＜48

　　3、列竖式计算。

　　320÷8408÷4960÷6804÷4

　　二、快乐体验，学习新知

　　1、出示例题7的第⑴题：星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？

　　①学生自己分析题目的已知条件和问题，然后再列式。

　　列式：532÷4

　　②想一想：商是几位数，并尝试列竖式计算？提问：除到被除数的十位时，十位上的3去4，商够不够1呢？不够1怎么办？

　　③教师：当求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位上写0占位。

　　此时，教师边说边板书：十位上商0以后，用除数4乘0得0，把0写在3的下面。

　　3减0得3，与被除数个位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8写在个位上。

　　观察竖式：哪一步可以省略不写？为什么？（板书简便竖式）

　　④：今天我们学习商中间有零的.除法，当我们在求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着被除数的那一位上写0占位。

　　2、练习：完成教科书第31页的做一做。

　　学生独立完成，并针对具体的题目提问，为什么商要写0？

　　3、出示例题7的第⑵小题，562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少个，还剩多少人？

　　①学生独立读题，分析数量关系后列式。

　　列式：562÷4

　　②提问：这道题商的最高位是什么？为什么？商是几位数？让学生试算。

　　三、巩固练习

　　1、练一练：完成教科书第32页的“做一做”。

　　学生独立完成，讲评时提问，为什么商末尾写0？

　　2、教科书第33页第2题。

　　学生先判断再改正。

　　四、课堂：

　　一位数除多位数时，如果被除数十位上的数正好除尽，而个位上的数比除数小，不够商1，要在商的个位上写0，被除数个位上的数就是余数。

　　作业设计：

　　教科书第33页第1题。

　　板书设计：

　　商中间有零和末尾有零的除法（二）