中班音乐活动教案：我的小花园

　　活动目标：

　　1．感受歌曲清新、优美的特点，能用欢快的情绪演唱歌曲。

　　2．初步感受弱拍起唱的节奏，能唱准弱拍起唱的乐句，发展幼儿的节奏感。

　　3．表达自己喜爱花卉的情感。

　　活动准备：

　　1．课件；

　　2．蝴蝶姐姐翅膀一对；

　　3．蝴蝶头饰十个；

　　4．花环十个。

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1．（老师扮演蝴蝶姐姐的角色）

　　师：小朋友们好，我是美丽的蝴蝶姐姐，我有一个漂亮的小花园，现在蝴蝶姐姐带你们去看看，好吗？（好）那我们就学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧！

　　老师带着幼儿进入活动室

　　师：小蝴蝶们注意慢慢飞，不要急哦！不要挤，注意安全，马上就要到我的小花园了！

　　2．（多媒体出示小花园画面）

　　师：好了，我的小花园到了，小朋友看，花园里的花真美呀，我们一起来和花儿跳个舞吧！

　　老师带着幼儿一起练习律动。

　　3．师：我的花儿说你们跳得真好，我们一起再来唱唱花儿开真美丽吧！

　　练声并复习歌曲。

　　二、学习歌词

　　1．师：请小朋友们到蝴蝶姐姐这儿来休息一会吧！每个小朋友都找一张凳子坐下来吧！你们知道我的小花园里都有什么呀？（花）那你们猜猜都有什么花呢？我们一起来听听就知道了。

　　2．完整欣赏歌曲，同时播放多媒体课件。

　　3．一边出示图谱一边提问：

　　⑴你们听见歌曲里唱了什么呀？

　　⑵我的小花园种满了什么呢？

　　⑶这些花都是什么颜色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？

　　⑷每天早上我会给鲜花做什么呀？

　　⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀？

　　⑹它们开得怎么样呢？

　　师：请小朋友再听蝴蝶姐姐唱一遍吧！

　　4．老师一边演示磁性教具一边有表情地清唱歌曲。

　　5．师：这首歌曲唱的就是我的小花园，小朋友跟老师一起来说说歌曲的名字是什么呀？（我的小花园）

　　6．合着琴声学习歌词

　　师：我的'小花园里的花开得真美丽，小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来说说吧！

　　老师一边操作图谱教具，一边带着幼儿跟着琴声有节奏地朗诵歌词。

　　7．师：小朋友念歌词的时候要注意念出跳跃的感觉来，种满了鲜花，我给它浇水，开放得多美丽这三句的开头呀要念得快一点，短一点，我们一起拍着手再来一遍吧！

　　三、学唱歌曲

　　1．师：接下来，小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来学唱这首好听的歌曲吧！

　　再次播放多媒体课件，幼儿跟着老师唱一遍！

　　2．师：小朋友说说我们应该用什么情绪来唱这首歌的（高兴）怎么唱才能唱出高兴的情绪来呢？（请个别幼儿来表现）

　　3．师：刚才这个小朋友唱得好不好呀？请小朋友们拿起凳子底下的碰铃，我们拍着碰铃唱一遍吧！小朋友要唱出高兴的情绪来哦！

　　师：请小朋友轻轻地把碰铃送回凳子底下吧！

　　四、创编歌曲

　　1．师：蝴蝶姐姐的花园里有许多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰还有什么花呢，我们一起来看看。（多媒体图片出示桃花和迎春花，一边出示一边说说这是什么花，是什么颜色。）蝴蝶姐姐要把这两种花也唱到歌曲里去。（老师示范创编）

　　2．师：小朋友们，你们还知道什么颜色的花呢？跟你的小伙伴一起来说说，也把它们唱到歌曲里去，好吗？

　　3．幼儿分组练习创编，老师巡回指导。

　　4、师：接下来，我要请一个小朋友上来把你编的好听的歌曲唱给大家听！（请个别幼儿上来演唱）

　　5．表演

　　师：小朋友们创编得真好，今天你们把蝴蝶姐姐花园里的花都唱进了好听的歌曲里，我太高兴了，高兴得想跳舞了，我们一起来跳个舞吧！

　　五、结束活动

　　师：时间不早了，蝴蝶姐姐把你们带出来这么久，你们的老师一定很着急了，请小朋友跟着蝴蝶姐姐一起飞回到老师那里去，把你们编的好听的歌曲唱给老师听，好吗？

　　（幼儿在欢快的歌声中离开活动室）

　　活动反思：

　　“我的小花园”是一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来，对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。

　　在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过多媒体的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏、舞蹈等方式串连活动。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。

　　回顾整个活动过程，我发现孩子们做了游戏、舞蹈忘了唱歌，把幼儿的情绪再调动一些，让幼儿在游戏化的活动中更能表现自己。