与同学们谈地理教案

　　目标：

　　1、解地理在日常生活中的作用，生活离不开地理。

　　2、了解学习地理是为了更好的生活，因地制宜，扬长避短。

　　课时安排：

　　1课时

　　过程

　　导入：新学期开始，课程表中有一门新课，就是地理课。地理课是学什么的呢？在讲课之前，我想问大家一个问题，现在，你们的理想是什么？（学生回答，分类）（讲授新课）学生的理想分类后大体有这些：

　　第一类：建筑师。告诉学生要想当建筑师要学习地理，比如说，画图Ⅰ将学生分组，让每组学

　　啦，要学地图，比如说在什么地方设计建筑，当地的地形条件如何等等，都到用到地理知识。

　　第二类：服装设计师。还得学地理，比如说在国内在什么地方用什么样的面料，也就是各地的棉花以及蚕丝等的分布，什么季节什么时候设计什么样的衣服，比如说给非洲设计什么样的衣服呀，皮袍可以吗？所以你得了解世界各地的气候，因地制宜，设计人们喜欢的衣服。

　　（就是说，不论学生的理想是什么，一句话，干什么都得学地理）老师介绍初中地理内容。

　　板书：一、生活离不开地理

　　提出问题：

　　生都联想一下我们生活中什么事物和现象与“地理”有关，并说出来？

　　Ⅱ教师根据学生说的内容，并选择一部分对应做出简单的解释。

　　用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。

　　问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长.你能分析它的地理原因吗？

　　●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。

　　●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。

　　●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。

　　●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。

　　学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯定，即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。

　　教师总结：

　　从同学们的回答中可以看出地理与我们的`衣食住行等方面息息相关，总而言之，生活离不开地理

　　板书：二、学习地理，为了更好的生活

　　说出下列地区收入以什么为主？在生产生活中应注意些什么？见课件图片。

　　看p3展示课本图：“风沙掩埋了古文明”，巴比伦介绍

　　提问：我们应该吸取什么样的教训？

　　讨论：

　　让学生分组讨论

　　学生回答

　　教师总结概括，说明尊重自然规律、爱护大自然就是爱护我们自己，否则要受到惩罚，自毁家园。

　　板书：1、尊重自然规律，做大自然的朋友

　　看p3“姑姑的故事”

　　讨论：

　　提问：说一下这段文章的认识，试说明了什么问题？

　　让学生分组讨论

　　总结：

　　1、尊重自然规律，做大自然的朋友

　　2、因地制宜，扬长避短

　　3、综合分析问题

　　4、树立可持续发展的观念

　　（小结）同学们，通过今天的交谈，你们一定感到地理是一门十分有用、有趣的科学。地理课将带领你们进一步观察世界，认识中国，让你们感受到世界的发展和变化，感受到祖国的伟大，激发建设祖国的热情。不论地理课选择讲述的地区距你是否遥远，传达的地理思想却是共同的，是终生受用的。