掌握人生价值观和人生理想含义的教案设计

掌握人生价值观和人生理想含义的教案设计

　　价值观、人生价值、人生理想及其实现

　　教学目标：掌握价值、价值观、人生价值、人生理想的含义和关系；明确人生的真正价值在于对社会的贡献；在人生价值和理想实现过程中，要充分发挥主观能动性；提高辨别是非、善恶的能力，反对“人性自私论”、拜金主义、享乐主义和个人主义等错误观点；树立正确的人生价值观和崇高的理想信念，把实现个人理想同经济发展和社会进步结合起来。

　　教学重点

　　1、价值观的导向作用

　　2、人生的真正价值在于对社会的贡献

　　3、实现人生价值的条件

　　4、崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用

　　教学难点：

　　1、价值的评价标准

　　2、如何看待精神贡献

　　教学方法：讨论法 讲解法

　　教学过程：

　　一、社会存在与社会意识的辨证关系

　　1.社会存在与社会意识的含义及其内容

　　社会存在是指社会生活的物质方面，包括自然地理环境，人口因素，主要是指物质资料的生产方式。

　　社会意识是指社会生活的精神方面，包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。

　　2.社会存在与社会意识的辨证关系

　　（1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。（决定性质、决定变化）

　　（2）社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。

　　由于科学的社会意识正确反映了事物的属性和变化发展规律,能对事物的发展趋势作出正确的分析、判断和预测,使人们采取正确的措施,推动事物的发展.

　　二、价值与价值观

　　1.价值：哲学世界观领域的价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系。即事物对人的积极意义。

　　（1）哲学上所讲价值与经济学所讲价值不同：

　　哲学世界观领域的价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系。即事物对人的积极意义。这里的事物既包括客观事物，也包括主观事物。而经济学上所讲的价值指的是商品的本质属性,即凝结在商品中的无差别的人类劳动。

　　（2）价值的评价标准：

　　①最高标准（一般标准）——“两个符合”。正确的价值观是对事物的属性、规律和人的需要之间关系的科学认识。如果离开了事物的属性特别是它的规律性，只从人的主观欲望或爱好去评价事物的价值，那就得不出正确的结论。但事物的属性与规律本身无所谓好与坏，它只有在与人的需求产生关系时才显示出是否具有价值。所以，要树立正确的价值观，就必须对人的利益和需求有一个正确的认识。

　　在实际生活中，不同的个人、群体的利益和需求是各不相同,那么以谁的利益和需求作为出发点来断定事物的属性、规律对人是否有积极意义？这就必须找出一个最高标准来看待事物的价值，这个最高标准就是人类的根本利益。

　　课堂思考：为什么正确的价值观要符合事物发展的规律性

　　价值既然是事物对人的积极意义，我们从事物方面说，所谓事物对人的积极意义,当然是指事物的属性及其变化发展规律对人的积极意义.因而要确定事物的价值,就必须认识事物的属性和规律.只有正确把握了事物的属性和规律，才有可能进一步确定它对人是否有积极意义。可见,正确价值观的首要内容是它必须符合“事物发展的属性和规律性”

　　课堂思考：为什么正确的价值观要符合人类的根本利益

　　价值既然是事物对人的积极意义,评价事物的价值当然就不可能离开对人的需求的认识.这就必须对人的需求有一个评价标准.正确价值观的第二个内容,就是针对人的需求而言所要确定的标准问题.

　　不同的个人、不同集体、不同的国家都有具体的需求,都从自身的需求出发来判断事物的积极意义,这是不行的.这就需要大家撇开一己的利益,找出最高的共同利益作为判断事物是否有积极意义的标准.这个标准就是“最高标准”,即人类的根本利益.

　　②重要标准——是否符合党在*初级阶段的基本路线。党在*初级阶段的基本路线反映了我国现代化建设的基本规律,集中体现了我国各族人民的利益,因而,它同时成为现阶段衡量我国人民价值观正确与否的重要标准。

　　③具体标准——“三个有利于标准”。党在*初级阶段的的基本路线的具体要求就是要使我们的思想和行为有利于发展*的生产力，有利于增强*国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平，所以“在个有利于”是判断我国改革开放和各项工作的标准，是衡量我国人民价值观正确与否的具体标准。

　　2.价值观：

　　（1）含义：是人们根据需要来断定客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。

　　（2）本质：是一种社会意识，是社会存在的反映。在一定的社会存在的基础上产生并随社会存在的变化而变化。

　　（3）特点：价值观具有主观差异性、时代性、在阶级社会里还有阶级性。

　　（4）类别：价值观在性质上有正、误之分。凡符合事物发展规律和人类根本利益的价值观是科学的价值观。

　　（5）作用：不同的价值观对个人和社会有不同的导向作用。表现在：第一、价值观对人们认识和改造世界具有导向作用；第二、价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。

　　三、人生价值

　　1.人生价值的两个方面:

　　（1）一般来说,人生价值包括两个方面:一是个人对社会的责任和贡献;二是社会对个人的尊重和满足.前者称之为贡献,后者称之为索取。

　　（2）贡献与索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会发展，就为索取打下了基础；个人从社会中的合理索取，又可以激发个人更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。

　　2.人生的真正价值在于对社会的贡献。

　　（1）个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求。

　　（2）个人对社会的'贡献是人生价值的基本标志。

　　（3）个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。

　　3.个人对社会的物质贡献和精神贡献

　　（1）个人对社会的贡献是多方面的，但归根到底是物质贡献和精神贡献两种形式。因为我们在评价一个人的人生价值时，不能把他对社会的物质贡献大小作为惟一的尺度。

　　（2）衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。至于哪一方面的贡献大一些、突出一些,则是因人而异的.

　　（3）在一定的条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。这是因为，先进的事迹、高尚的情操能够教育和激励有志者在自己的岗位上奋发努力，开拓进取，创造出比先进人物本人多得多的物质贡献。

　　4.实现人生价值的条件

　　（1）人生价值的实现，需要社会提供一定的客观条件 第一，实现人生价值要以一定的生产力为基础。一个社会的生产力水平，决定社会的物质财富，它既是人类创造的物质成果，又是继续进行价值创造的前提条件，制约着人生价值的实现。

　　第二，实现人生价值要有一定的社会经济、政治、文化条件。人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉。但是，人的创造力的形成和培养需要经过学习和训练，而这种学习和训练的条件又需要社会提供，即依赖于一定的社会经济政治状况、科学文化发展水平。同样，人们创造力的利用和发展也需要一定的社会条件，如生存条件、工作条件以及社会各方面的支持。

　　第三，一定的客观条件对于实现人生价值，既有有利影响，也有不利影响，这就需要我们充分发挥主观能动性，正确对待这些条件，充分利用有利条件，改变不利条件。

　　（2）实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件

　　第一，要全面提高个人素质。个人的素质主要包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质。这些素质是相互联系的，是人的全面发展中缺一不可的有机组成部分，对实现人生价值具有重要意义。

　　第二，要在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明地智。人生的真正价值终究要通过自己所从事的事业展现出来，这就要求人们充分发挥主观能动性，脚踏实地地做好本职工作。

　　第三，要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。在认识世界和改造世界的过程中，困难与挫折在所难免，因而要求人们具有坚强的意志和毅力,去迎接挑战,实现人生价值

　　5.人生的真正价值在于对社会的贡献。

　　（1）个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求。人类社会的存在和发展，总是取决于一定的物质财富和精神财富的增长；社会要满足个人生存和发展的需要，也必须首先把这些财富创造出来。这此，就要求每个社会成员承担应有的责任,进行创造性的劳动，做出更多的贡献。

　　（2）个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。社会对个人的尊重与满足,需要以个人对社会的贡献为基础。人生价值的实现虽然离不开社会对人人的尊重与满足,但最主要的是个人为社会做了些什么,否则人生价值也就失去了它的基本意义。

　　（3）个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。古往今来的英雄豪杰、志士仁人、先进模范人物，用他们的聪明才智、赤胆忠心乃至鲜血生命，实现了真正的人生价值。

　　（4）当然，人生的真正价值在于对社会的贡献，不能理解为人生的真正价值就是对社会的贡献，因为索取作为人生价值的内容，也是不可缺少的。

　　四、人生理想

　　1、含义：理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种追求、希望和向往。

　　2、分类：

　　第一，从内容上分：理想分为社会理想、道德理想、职业理想、生活理想，其中社会理想是最根本的、起主导作用的、是核心。第二，从性质上分：理想分为科学理想与非科学理想；崇高理想与庸俗理想。是否科学，取决于是否符合事物发展的规律；是否崇高，取决于其出发点是否为了祖国、人民的利益。第三，从时间上分：理想分为远大理想和近期的具体理想。

　　3、理想具有时代性与阶级性。

　　理想属于社会意识，是社会存在的反映。第一，理想是社会经济关系的产物。因此，任何理想都要随着社会经济关系的变化而变化，不能脱离当时现实。第二，在阶级社会中，任何理想都要受到一定阶级地位和阶级利益的制约，没有也不可能有各阶级都信奉的超阶级的理想。因此不同时代、不同阶级有不同的理想。

　　4、理想对社会存在具有能动的反作用。理想作为社会意识，不仅具有相对独立性，而且对社会存在具有能动反作用。科学、崇高的理想对人生、社会有重大的促进作用。表现在：第一，是社会进步的助推器；第二,是我国民族团结、共同奋斗的精神力量；第三，是人生奋斗的精神支柱。

　　5、理想与现实的关系

　　第一，理想源于现实、高于现实

　　第二，理想可以转化为现实

　　6、理想与艰苦奋斗。

　　要实现理想，从主观因素上讲，最重要的是要艰苦奋斗。具体地说：第一，要保持奋发向上、朝气蓬勃的精神风貌；第二，要会出艰辛的劳动；第三，要养成艰苦奋朴素的生活作风。

　　课堂思考：怎样理解新的时代需要艰苦奋斗精神？

　　是什么——艰苦奋斗不仅仅是一种艰苦奋朴素、勤俭节约的生活作风，更重要的是一种艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神。

　　为什么——第一，是由艰苦奋斗的精神实质决定的；第二是由我国的基本国情决定的；第三，是由历史和现实的发展所证明了的，艰苦奋斗是中华民族的光荣传统。

　　怎么办——学习上：要刻苦钻研，勇于探索、迎难而上；生活上要克勤克俭、艰苦朴素；事业上要不怕困难、不怕艰险、敬业守职、埋头苦干、开拓创新、不怕牺牲。