大班城里老鼠和乡下老鼠教案
导语:城里的孩子接触到的都是都市的车水马龙、高楼林立。对于生活居住的环境不再陌生,却很少去关注不同的生活环境、生活方式。以下“大班城里老鼠和乡下老鼠教案”,欢迎阅读原文!
大班语言《城里老鼠和乡下老鼠》
设计说明:乡村的出现,使幼儿有了想象和向往的空间。在本次活动中,以“老鼠下乡、老鼠进城”的视角,调动幼儿已有经验,激发了表达欲。通过完整感受,分段理解,自由讨论,并在角色扮演中进一步体验城市与乡村两种不同的环境,了解每个人喜欢的生活方式不同,要尊重别人的感受。
活动目标:
1、了解城市与乡村的不同之处,懂得尊重别人的感受。
2、能大胆地讲述故事,尝试按照不同的角色形象进行故事表演。
3、感受角色形象展现的乐趣,乐于合作表演角色形象。
活动重点:了解城市与乡村的不同之处。
活动难点:根据故事内容分角色表演,模仿表情与语音。
活动准备:
1、幼儿对城市及乡村的了解。
2、角色及内容挂画、角色手偶。
活动过程:
一、提问导入,激发已有经验。
1、教师提问,幼儿讨论:我们是两个好朋友,一个来自城里,一个来自乡下,小朋友你们猜猜,我(城里老鼠)是哪里来的?我(乡下老鼠)是哪里来的?
——提问时出示手偶,由幼儿观察后判断城里老鼠和乡下老鼠的两个角色。
——教师应关注幼儿的认知是否有偏差,及时提示并纠正。
2、教师引出故事。
——大家可要仔细听听,我们两个好朋友间到底发生了什么事情!
二、讲述故事内容,初步理解情节。
——教师生动地讲述故事,幼儿专心聆听。
——此次讲述也只出示老鼠的角色图片。
——故事讲述完毕后,教师提问:城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样?乡下老鼠去城里住,他喜欢那儿吗?为什么?
三、进一步熟悉故事,理解其中的情感。
1、教师再次讲述故事。
——教师讲述时,出示内容图片(城里的食物、乡下的事物),以此为切入点明晰城乡的不同。
——教师提问:乡下老鼠每天吃什么?城里老鼠呢?城里老鼠为什么要带乡下老鼠进城?乡下老鼠刚到城里的时候,看见了什么?他的`心情怎样?后来发生了什么事?乡下老鼠为什么要回乡下去?
2、幼儿结合图片尝试复述一段故事。
——将故事分为老鼠下乡及老鼠进城两部分,教师可先结合图片做示范,再请幼儿讲述。
——教师可作提示。
3、引发幼儿关于城里和乡下不同的思考。
——请幼儿交流在乡下生活的感受。可结合提问:你在乡下住过吗?乡下给你什么样的感受?城里生活和乡下生活有什么不同?你喜欢城里还是乡下?
——可请有生活经验的幼儿介绍乡下生活的见闻与感受,引导幼儿完整讲述,并鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
四、尝试故事表演,师生互动。
1、表演前准备,抓住声音形态及动作表现。
——调动幼儿感知经验,突出分析老鼠的神态与语气(例如羡慕、开心、骄傲、害怕等)。
2、幼儿间合作表演故事。
——两幼儿分别选择一老鼠手偶,进行角色扮演,大胆展示。
——每一轮结束后,请其他幼儿做点评,加深幼儿对情节及角色情感的感知。
活动延伸:
节假日,家长可带幼儿去杭州周边的乡村游玩,幼儿尝试讲述游玩经历,并与同伴进行交流。
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