小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇

小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇1

　　教学目标：

　　1、复习巩固生字、词语。

　　2、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

　　教学重点：

　　引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。

　　教学难点：

　　体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。

　　教学准备：

　　教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧!齐唱《小雨沙沙》

　　2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。谁来读?(指名读、抢读)

　　3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们继续学习第13课[板书课题]，齐读课题。

　　二、理解课文，感悟朗读。

　　1、老师配乐朗读诗歌。(点击课件右下角开始按钮)

　　2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么?

　　3、这首诗一共有几个小节?请三名同学合作朗读诗歌。(指名轮读)

　　4、引导学生正确评价。

　　5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮)

　　★春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢?(指名用自己的话说)

　　★诗歌里是怎样写的?找出诗句来读一读。(指名朗读第一节)

　　★(课件出示句子)这两句话，哪一句更好?为什么?和同桌说一说。

　　★假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料。

　　★假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里里吸收养料。

　　★小结：第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。这是一个拟人句。画上横线，在下面写下“拟人”二字。我们写习作时也可以采用这种手法。

　　★请看屏幕，齐读这句话。

　　★(课件展示春雨)看，春雨下起来了。雨点是怎样的?

　　★出示水晶项链，感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”说句话吗?

　　★来，小种子们，我们一起迎着亮晶晶的雨点说话：(生接读种子的话)

　　★种子的话表达了作者怎样的愿望啊?[板书]“茁壮成长”

　　★现在，我们看屏幕齐声朗读第一小节，要读出种子渴望生根、发芽的愿望。

　　6、自主学习第二、三小节。

　　★下面，我们在学习小组里用自己喜欢的方式学习诗歌的第二、三小节。可以选择自己喜欢的小节有感情地朗读，说一说，在这节诗中，作者借用什么抒发了自己的情感。可以画出自己喜欢的句子，读一读，说一说为什么?

　　★汇报学习成果。教师根据学情及时调控教学内容和教学进度，可适当借用提示语使教学有序进行。

　　如：

　　◆好，同学们，说说你读懂了什么。

　　◆(点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”，默默奋斗，在它的衬托下，花儿才会更加娇艳。

　　◆“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么?(点击花朵图标)花儿带给人们美好的感受。人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充满幸福与甜蜜。

　　◆(点击火焰图标)这就是杜鹃花。(继续点击火焰图标)杜鹃花又叫映山红。每当春天来临，漫山遍野开放着美丽的杜鹃花，像燃烧的火把映红了青山。美吗?

　　◆在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢?

　　◆多么可敬的叶啊!为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。让我们齐读这一节，表达我们对它的敬佩和赞美。[板书]“无私奉献”

　　◆自愿读第三小节。喜欢第三小节的.同学站起来，读。(点击花儿按钮)

　　◆你们为什么喜欢这一小节呢?

　　◆来，我们共同欣赏。(欣赏朝霞)(点击课件)

　　◆(点击课件)花儿打扮着春天。我们是祖国的花朵，祖国的未来要靠我们来建设。[板书]“建设祖国”

　　◆齐读第三节，读出骄傲和自豪。

　　7、小结：这是一首优美的小诗，作者接种子、绿叶和小花抒发了热爱祖国、热爱生活、积极向上的情感。我们把它完整地读一次，好吗?可以边读边做动作。

　　8、指导背诵。(点击全文按钮)

　　三、拓展延伸，启发创意。

　　1、读了诗歌，你发现了什么规律?

　　2、请按照这一规律自己仿编诗歌。看看谁是我们班的小诗人。和你的好朋友说一说。

　　3、拿出你的作品给大家欣赏。

　　4、我们班的小诗人可真多，课后啊，大家把自己的作品写下来，我们也来编一本诗集。

　　5、假如我是假如我是什么呢?孩子们，我们的未来有无限发展的可能，让我们为着心中的梦想努力奋斗!(按回车键转到片尾或直接按Q键退出)

　　四、作业布置。

　　1、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、根据课文仿编诗歌。

小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇2

　　教学目标：

　　★学会本课生字新词。

　　★有感情地朗读课文，背诵课文。

　　★在理解诗歌内容、想象诗歌所描绘的画面的基础上，体会诗歌的意境。

　　教学重难点：

　　★有感情地朗读课文，背诵课文。

　　★理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　今天，老师要和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一颗种子》。(请同学们拿出右手，和老师一起书写课题。)板书课题。这首诗歌通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的情感，值得我们好好学习。

　　二、读课文，自学生字词并进行交流。

　　1、请同学们自由的读课文，找出课文中的生字新词，用笔划出来，并借用字典或《字词句段篇》把生字新词的读音和意思弄清楚。

　　2、交流识记生字的情况：

　　a、教师用小黑板出示课文中的生字，并把容易写错的偏旁用彩色粉笔书写。

　　b、请学生开火车读生字并组词(检查学生自学掌握情况)。

　　c、指导学生正确书写生字。

　　三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　师：同学们的生字掌握的很好，想不想听老师朗读这篇课文的啊?(想)那同学们应该怎样听?(学生做好准备)然后：

　　1、教师示范朗读。(学生评价老师的朗读)

　　2、请几名同学分段正确、流利地朗读课文。(注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节写了什么内容?)

　　四、学习诗歌的内容。

　　学习第一节

　　1、刚才的三位同学读得很有感情，在第一节诗歌中，作者借用什么抒发自己的情感呢?(指名回答并板书“一颗种子”)

　　2、抒发了作者什么样的情感呢?

　　生：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。(板书：要生根发芽)

　　3、教师相机指导教学。

　　(1)、“贴”是什么意思?(紧挨)“亮晶晶”是什么意思?(形容物体明亮闪烁发光。)

　　(2)、生活中有哪些物体是亮晶晶的?(玻璃杯、荧光棒、首饰等等)

　　(3)、你能用“亮晶晶”说一句话吗?(清晨，小草上挂着的一串串亮晶晶的露珠。)

　　4、请全体女生读第一节诗歌，男生仔细听。

　　学习第二节

　　1、学生默读第二节，边默读边想：这一节诗歌中，作者又借用了什么东西抒发自己的感情?

　　2、学生回答(指名回答并板书“一片绿叶”)。

　　3、师：作者借用“一片绿叶”抒发了自己什么样的情感呢?

　　生：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。(板书：用绿色编织青春年华)

　　4、“用绿色编织青春年华”是什么意思?(珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。)

　　5、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把。)

　　6、请全体男生读第二节，希望读出“用绿色编织青春年华的决心”。

　　学习第三节

　　1、老师带领同学们读第三节。

　　2、教师指导学生理解体会。

　　a、在这一节诗歌中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。(教师相机板书：一朵小花——融入祖国春光明媚的图画)

　　b、同学们，诗句中“醉人的清香飘向天涯”这句话你是怎么理解的?意思是说：使人沉醉的香味飘向很远很远。

　　c、“春光明媚”又指什么呢?指：春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的*建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

　　d、师：既然我们了解了“春光明媚”的意思，那“我要融入祖国春光明媚的图画”又是什么意思呢?是说：作者将投入到祖国*现代化建设的洪流中去，为祖国的*事业增添光彩。

　　五、指导朗读、背诵。

　　师：同学们，如此精妙的诗歌，我们应该反复诵读。

　　1、指名有感情地在音乐声中朗读。

　　2、齐读，赛读。

　　3、自由读，练习背诵。

　　板书设计：

　　13、假如我是一颗种子

　　一颗种子——要生根发芽

　　假如我是：一片绿叶——用绿色编织青春年华

　　一朵小花——融入祖国春光明媚的图画

小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇3

　　教学目标：

　　★有感情地朗读、背诵课文，在读、背中感受诗歌的优美语言。

　　★感悟课文内容，初步体会生命的意义。

　　★在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。

　　教学重点：

　　★熟读课文。

　　★感悟课文内容，体会生命的意义。

　　教学难点：

　　感悟课文内容，初步体会生命的意义;在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。

　　教学环节：

　　一、复习字词。

　　苞蕾杜鹃天涯融入

　　今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。

　　二、品读课文，体会生命的美好、生命的意义。

　　1、出示听的要求，学生听老师范读课文。

　　听的要求：

　　作者把自己比作()、()、()。

　　你有怎样的感受?你最喜欢这(种子、绿叶、小花)其中的什么。

　　2、学生听完后把自己的感受说出来，并且说一说为什么有这样的感受?

　　3、指导朗读，体会生命的意义。

　　随机指导：

　　A、假如我是一颗种子，想做什么?

　　出示句子：“下吧!下吧!春雨姐姐，我要生根，我要发芽!”这句该怎么读?为什么?试一试。

　　B、假如我是一片绿叶，我又想做什么?

　　出示句子：

　　杜鹃花儿像燃烧的火把。

　　读句子，你发现了什么?杜鹃花与火把有什么联系?读了这一句，你眼前仿佛出现了什么画面?有什么感受?读出来。

　　小结：

　　作者真了不起，一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。

　　杜鹃为什么这样美?再读课文第二节，你有什么新的想法?

　　C、假如我是一朵小花，我想做什么?

　　出示句子：

　　假如我是一朵小花，就将花瓣化作朝霞。

　　花瓣与朝霞有什么联系?

　　花瓣化作朝霞了想做什么?

　　细细品读课文，你有什么新感受?

　　读读课文第三节。

　　4、学生谈自己的感受，教师指导朗诵课文。

　　三、写字

　　涯融

　　四、总结：

　　生命是美好的，生命更要有意义，不管不是谁?只要努力就会让生命变得更加有意义。

　　五、课后作业

　　学完课文之后想给自己布置一些什么作业?

　　教师提示：

　　有感情地背诵课文。

　　继续创作诗歌。