《一棵橡树》教案

《一棵橡树》教案

　　篇一：一棵橡树教案

　　（第二课时）

　　【教学目标】

　　1、自主复习本课生字词：“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。

　　2、学习学、探、练、展的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。

　　【教学重点】

　　1、将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。

　　2、从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。

　　3、小组合作探究，答疑解惑。

　　【教学模式】

　　引学、引探、引练、引展

　　【教学过程】

　　一、复习，导入新课（引学）

　　（一）复习词语，引出新课（引学）

　　1.出示生字新词，全班一起读一读。（引导同学大胆的到讲台领读）

　　2.回顾橡树的骄傲。（指名反馈：为什么骄傲，从哪里得到的答案，引导学生仔细阅读课文。）

　　——它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。他那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，挡住了它周围所有树木的阳光。随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。

　　通过上节课的学习，我们知道了粗壮高大、挺拔威武的橡树产生了骄傲情绪。今天，我们继续学习课文，看看橡树是怎么做的，结果怎样。

　　（二）提出问题，自主学习

　　1.自由学习课文2—6自然段，思考并交流以下问题

　　（1）橡树是如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的？

　　（2）橡树最后的结局如何？想一想为什么会有这样的结局？

　　（3）从这个故事中，你懂得了什么道理？

　　二、重点研读，感悟道理（引探）

　　（一）、这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）

　　它几次砍掉周围的树木？如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的，请找出相关语句。（小组合作探究，答疑解惑）

　　——有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”（骄傲）

　　——“我再也不愿意与这课讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。（妄自尊大）

　　——妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉。” （不可一世）

　　（让学生体会橡树的狂妄自大、不可一世，引导部分学生模仿橡树的口吻朗读这些句子）

　　（二）橡树的结果是什么呢？为什么会落到这种可悲的下场？

　　A.画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的句子。

　　B.小组交流后推荐同学在全班交流。

　　（三）从这个故事中，你懂得了什么道理？

　　（骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败。）

　　三、拓展延伸（引练引展）

　　1、这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们，你们心里一定有许多话要对橡树说吧。

　　2、在你的身边有这样类似的人和事吗？你想对他说什么？请大家任选一个话题写下来吧！

　　四、总结全文，布置作业

　　1.教师小结：由于橡树的粗壮高大、挺拔威武，比其他树长得茂盛，所以它开始骄傲，而且骄傲的情绪与日俱增，目空一切，最后导致自取灭亡。

　　2.课下请同学们有感情的朗读课文。

　　3.查阅资料，寻找关于骄傲的名言警句。

　　讲课稿

　　开场白:同学们好,上节课我们学习了《一棵橡树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文，在学习之前老师想问同学们，上节课的生字生词掌握好了吗？……那咱们就请一个同学来领读一下好不好！……好，谁来？……好，看小明同学这么勇敢，就让小明来！

　　领读完：好，同学们，小明领读的声音洪亮吗……那同学们给他鼓励鼓励。（掌声）

　　导入新课：好，同学们，词语我们复习完了，那么咱们再回顾一下课文：在上节课中我们讲到————这是一篇关于……..（一棵橡树）骄傲的故事——那同学们还记得橡树为什么骄傲呢——谁来说一说————

　　进入新课：好，很好，同学们找的都很正确。那么今天，我们继续学习课文，看看橡树骄傲以后是怎么做的，结果怎样。下面.自由学习课文2—6自然段，小组讨论，思考并交流以下问题（请同学们找出相关语句）

　　（1）橡树是如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的？

　　（2）橡树最后的结局如何？想一想为什么会有这样的结局？

　　（3）从这个故事中，你懂得了什么道理？

　　（请同学们找出相关语句）……………

　　课文讲解：好，同学们交流好了吗？那一小组先回答一下？好，很好…….（出示句子）

　　还有那位同学需要补充的吗？嗯，你们小组考虑的真仔细，同学们说他补充的全面吗，来，同学们给他们小组鼓励鼓励！

　　好，同学们咱们看看这三个句子。

　　——————……..

　　通过上面的句子，同学们感受到了橡树的骄傲情绪是与日俱增，那么因为它的骄傲，砍伐掉了自己身边所有的树木，那它自己又是一个什么结果呢？请哪个同学回答一下………（狂风肆虐和橡树被狂风折磨，最后倒在了地上。）

　　好，同学们，咱们再回顾下一下课文：

　　好，课文复述完了，咱们来做个小练习，看看谁排序最快！ ————

　　那么同学们从这个故事中，你能得到什么启示或道理呢？（骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败。）

　　作业：好，同学们，这篇课文到这里我们就讲完了。老师留下点作业，希望同学们认真完成。

　　1.这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们，你们心里一定有许多话要对橡树说吧。

　　2.在你的身边有这样类似的人和事吗？你想对他说什么？

　　篇二：四年级上一棵橡树教案

　　教学内容：

　　四年级语文上册第27课《一棵橡树》

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习读、找、悟，批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会橡树的骄傲情绪。

　　2、正确，流利有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、通过上节课的学习，我们知道了这棵橡树是一棵怎样的树？（骄傲??）它最后的结局是怎样的？（被狂风刮断，走向灭忘）

　　2、这节课我们来深入学习，看一下文章是怎样写这棵橡树骄傲的？

　　二、直奔重点，感受“骄傲”的表现

　　1、请同学们默读文章第二部分，文中写橡树把哪些树清理掉了？（榛子树，无花果）

　　2、仅仅是这两棵树吗？从哪句话看出来不仅仅是这两棵树？

　　出示：“就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树都一棵棵斩

　　尽了，成了花园里独一无二的`主人”

　　（1）“斩尽”一词说明了什么？

　　（2）橡树是怎样“大吵大闹”的呢？谁来给大家读一下？

　　3、出示相关句子

　　它居高临下，（用轻蔑的目光）望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”

　　“我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶心！”

　　它（不可一世地）摇晃着漂亮的枝叶，（傲慢地）说：“把这些枯枝败叶的果树统统从我身边清除掉！”

　　（1）括号里的词语去掉行不行，为什么？

　　（2）指导抓住句末的感叹号（！）体会橡树的口气（命令）。

　　（3）在橡树说的话中，还有哪些词语可以看出它对周围树木看不起？（丑陋、讨厌 、蠢笨、恶心、枯枝败叶）

　　（4）大家想一下，当榛子树、无花果树都在它的命令下轰然倒下的时候，此时的橡树心里会怎么想？这时的你想对橡树说些什么？

　　（5）指导读出橡树的傲慢和狂妄

　　过渡：橡树终于把看不起的树木斩尽杀绝了，成了花园里独一无二的主人，但是，它万万没想到，它的傲慢却让它尝到了苦果。

　　三、细读结尾，品评“骄傲”后果

　　1、自由朗读第三部分

　　2、当狂风来临之际，橡树是怎样表现的？（紧紧抓，拼尽全身力气、挺立）最终结果呢？（折断身躯，倒在了地上）

　　3、如果当初橡树没有把身边的树木“斩尽”，会出现今天的情况吗？

　　4、橡树倒在地上之前，心里会想些什么呢？此时你想对橡树说什么？

　　四、回读开头，探析“骄傲”原因

　　师：妄自尊大，不可一世的橡树在把周围的树木斩尽的同时也葬送了自己的性命，那么，是什么原因才使得橡树如此骄傲的呢？我们来看一下文章的第一部分。

　　1、齐声朗读这一部分

　　2、描写橡树的词语分别有哪些？用横线标出来。

　　3、结合旁批和上述词语，用因为??所以的句式说出橡树骄傲的原因。

　　五、回顾全文，探究明理

　　1、橡树因为自己外形上的出众便看不起其它树木，应该吗？

　　2、骄傲的情绪驱使它斩尽了所有看不起的树木，后果是怎样的？

　　3、学了本文之后，你明白了什么？

　　4、齐读课文旁批，这个故事让我领悟到了在成长中取得了

　　成绩也不能骄傲。

　　六、演一演（小组合作表演）

　　七、总结全文

　　教师总结：同学们，你们演得真好，把橡树的形象演“活”了，这是表演，老师可不希望你们像橡树一样那么骄傲，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应当永远记住这个真理。 板书设计

　　一棵橡树

　　粗壮高大 挺拔威武 骄傲

　　居高临下 不可一世 目空一切

　　受尽折磨 断裂倒地 必然失败