幼儿园小班科学教案教案《有趣的盖子》含反思

　　设计意图：

　　生活中，各种瓶瓶罐罐随处可见，瓶子（盒子）已经成为我们生活中的必须品了。有一次班上有个小孩生病了，需要喂药。拿到药瓶后，我拧了好一会儿都没能拧开，后来才发现瓶盖上的标记——要按着拧才行。打开后，我有种成功的喜悦感。于是，便有了一个想法：何不设计一个玩瓶盖的活动呢？于是，便让小朋友们收集各种形状的瓶子和有盖的盒子。

　　活动目标：

　　1、能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

　　2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　3、掌握打开各种瓶盖的'技巧，尤其是那种要先按下去才能拧开的瓶盖。

　　活动准备：

　　小熊布偶、教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子、打开瓶盖的图标。

　　活动过程：

　　1、用情境请小朋友帮忙引出话题，初步讨论瓶盖的作用。

　　（1）提问："小朋友看看，谁到我们班来做客了？熊妈妈准备带熊宝宝出去旅游，她们去超市买了好多吃的和用的东西，熊宝宝还没等出发就把这些东西全都打开来看了看，可是不小心瓶盖子全乱了，旅游大巴很快就要到门口来接他们了。这下该怎么办呢？熊妈妈真着急呀！熊宝宝哭起来了，"都怪我，不该把盖子全打开的！呜呜……"小朋友们：没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

　　（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣："谁愿意来帮助小熊妈妈呢？

　　2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

　　（1）提问："小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。"教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

　　（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给老师检查，是否正确配对并盖好了。

　　（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

　　提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

　　找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？

　　教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

　　3、幼儿尝试打开瓶盖。

　　（1）提问：刚才宝宝们都非常能干，帮助熊妈妈找对了盖子。那现在老师有一个问题了，你们能把这些瓶盖都打开吗？

　　（2）教师请逐个幼儿上来选择一个瓶（盒）子把瓶（盒）盖打开，并让幼儿说出自己是怎样打开盖子的。

　　（3）出现一个打不开的盖子，教师出示图标重点讲解，原来要先按下去再拧才能打开。

　　（4）请个别幼儿尝试，体验成功的喜悦。

　　4、结束

　　今天的瓶子和盖子好玩吗？（好玩）我们下次再找更好玩的瓶子来做游戏吧！

　　延伸活动："会唱歌的瓶宝宝"

　　提问：小朋友们，用过的瓶子还能做什么呢？可以把它当玩具吗？

　　幼："拿去卖钱！玩游戏……"

　　师："老师把废旧的瓶子变成了一个好玩又好听的玩具，你们想玩吗？"

　　幼："想"

　　教师带领幼儿用装有黄豆的瓶子演奏乐曲。

　　活动反思：

　　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识！