《In the market》的教案设计

《In the market》的教案设计

　　一、教材分析：

　　本课是Module 6的第一个unit,同学在第三册中已学习一些食物的单词之外，还在上一册Module 1中同学对购物用语，如：Can I help you? What can I do for you? How much is / are…和用数字表示价钱都已经有了初步的基础，本节课是上一册Module 1的拓展和延伸，最重要的是让同学学会如何运用新句型进行购物。由于本课对话的情景贴近同学生活，可操作性强，因此语言的出现与操练要结合情景，突现以同学为中心，在课堂上应该让同学有更多体验、实践和参与的机会，因此采用任务型教学途径，让同学在“做中学”，发展同学的综合语言动用能力。最后，对话中介绍了dollar这一新的货币概念，藉此可向同学介绍一下中国、英国、美国这三个国家的货币的价值是有差别的，以拓宽同学的'视野。

　　二 、教学对象分析：

　　同学从一年级就开始学英语，有一定的口语基础，英语基础知识比较扎实。通过将近四年的英语学习，他们已初步形成了英语学习的习惯，已经有了一定语言知识的积累和初步的口头表达能力。他们有着强烈的交际愿望，渴望运用所学的英语进行交际、参与活动，渴望有更多“说”的机会，喜欢小组合作学习的方式。在教学的过程中，我将教学内容贯穿于活动教学和情景教学中，让同学自发地多开口说、练英语，目的在于发明更多的机会让同学学习新知识和运用语言。

　　三、 教学内容

　　Language knowledge

　　The words: potato(es), carrots, peppers, mushrooms, tomatoes, broccoli, cabbage, kilo, dollar, vendor, fresh, cents.

　　The sentences:

　　Can I help you? =What can I do for you? (in the shop)

　　How much are they? =How much do they cost?

　　Do you want anything else? That’s it. Here’s your change.

　　四、 教学目标：

　　（一）认知目标

　　The words: potato(es), carrots, peppers, mushrooms, tomatoes, broccoli, cabbage, kilo, dollar, vendor, fresh, cents.

　　The sentences:

　　——What can I do for you?

　　——How much do they cost?

　　——Do you want anything else?

　　——That’s it. ——Here’s your change.

　　智力发展目标

　　1） 能听、说、读上述单词、短语和句型。

　　2） 能综合运用上述语言知识进行购物，询问价钱。

　　3、情感目标

　　通过本课学习培养同学学习英语的兴趣和自信心，以和与人合作的习惯。

　　五、 教学重点

　　1掌握本课的词汇、短语和购物用语。

　　2运用本课所学的语言知识完成购物任务。

　　六、 教学难点

　　Can I help you? =What can I do for you? （in the shop）

　　How much are they? =How much do they cost?

　　Do you want anything else? That’s it. Here’s your change.

　　七、 教具

　　Some food , the CAI and the teaching software.