幼儿园大班主题活动《认识时钟》教案设计

幼儿园大班主题活动《认识时钟》教案设计

　　一、主题活动目标：

　　1. 认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点。

　　2. 培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　　3. 教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

　　二、教学材料：

　　1. 幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图（各时间段对应不同的生活事件）。

　　2. 龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。

　　3. 实物钟、大灰狼头饰。

　　三、教学过程：

　　1.猜谜导入

　　今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。”

　　提问：（1）你猜是什么？

　　幼儿猜谜，教师出示食物钟。

　　提问：（2）家里还有哪些钟？是什么形状的？

　　（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

　　提问：（3）钟有什么作用？

　　小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。

　　2. 讲授新课

　　第一环节 简单认识钟面

　　（第一环节采用观察与提问的形式）

　　教师：小朋友想不想和钟做朋友呀？我们就来认识了解时钟吧。请你仔细观察钟面上有什么？

　　总结：有两根针和12个数字。

　　提问：（1）这两根针有什么不同？（长度不同）

　　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

　　提问：（2）正上面的是数字多少？（12）

　　提问：（3）正下面的是数字多少？（6）

　　提问：（4）它们是怎样排列的？（顺时针围成一个圆形）

　　第二环节 感知时针、分针的运转规律

　　（第二环节采用课件创设故事情境的形式）

　　（1） 今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）究竟谁会赢呢？好，比赛开始了，预备开始，比赛的结果谁赢了？

　　（2） 讨论：兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢？兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。

　　（3）（放课件）每一棵树就是一个数字，哦，它们要变了，兔子变成分针，乌龟变成时针，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字，这就是一小时。

　　第三环节 认识整点

　　（第三环节采用实践活动的形式）

　　（1） 教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的`时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

　　拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

　　（2） 请个别幼儿练习。

　　练习拨7点，8点，9点，10点……12点

　　（3） 用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。

　　3.新课巩固

　　（1） 小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表（放PPT） “早上7点起床，上午8点幼儿园，中午11点吃午饭，下午3点上课，下午4点放学，晚上9点睡觉”。马上请小朋友看一日作息时间表，按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。

　　（2） 幼儿操作，教师指导。

　　4.游戏活动——“老狼，老狼几点了”

　　（1） 咦，你们看我是谁？老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。小羊如果认错，就要给老狼吃掉。

　　（2） 请幼儿做老狼玩一次。

　　5.课堂小结

　　教师：小朋友们，今天我们一同学会了认识时钟，知道了什么是分针、什么是时针，学会了认识整点。聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），同时出示课件上的图片，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？

　　（伴随《时间像小马车》的音乐出教室）

　　四.教学反思

　　本活动的设计主要是按照讲授型教学实施步骤来设计的，从导入新课——讲授新课（三个环节）——巩固新课——游戏活动——本课小结，为了避免讲授过程的枯燥，认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机。讲授的三个环节逐层深入，在巩固新课和游戏活动中，就充分发挥孩子的动手、动脑能力，作为讲授的补充，寓教于乐。