《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

　　2、能根据歌曲创编表演动作。

　　3、通过活动对幼儿进行情感教育。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　【活动准备】

　　音乐磁带玩具娃娃

　　【活动过程】

　　1、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。

　　2、基本部分：

　　——教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）

　　谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。

　　——教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。

　　——教师清唱，声音响亮、清晰。

　　——请幼儿集体朗诵一遍歌词。

　　3、播放歌曲磁带。

　　教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

　　4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。

　　——教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

　　——分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。

　　5、根据歌词创编动作。

　　——引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？

　　——请幼儿自由创编动作，请表演好的'幼儿表演一遍。

　　——全体幼儿边听音乐边表演

　　6、尝试替换歌词。

　　——教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿互相讨论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（教师示范替换）

　　——教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。

　　7、结束部分：教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。