学习目标:
1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、 牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点:
认识生字,朗读课文,从故事中了解母女间的感情。
教具准备:
自制课件、录音磁带(生日歌)。
课时安排: 两课时。
第一课时
学习目标:
初读课文,读准字音,读通课文,了解课文大意;认识文中12个生字,会写“今、正”2个字。
教学过程:
一、揭示课题
1、教师板书“生日”两个字。
谈话:这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天,爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛,送上生日蛋糕,但是他们自己却很少过生日,作为你们应该怎么做呢?
2、今天,我们学习18课借生日,相信大家会找到答案的。板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写)齐读课文。
3、根据文题质疑
师:读过文题,你们有什么问题提出来吗(让学生提,鼓励大胆质疑)?
请同学们带着自己提出的问题读书。
二、自学课文
1、轻声自由读课文,借助拼音读准字音,认识生字,读通句子。
2、4人一组读全文,每人一段,互相纠正字音,句子。
3、小组汇报,其它组认真听,发现错误问题。
4、检查识字情况,学生之间互相交流,然后出示字卡,请学生认读,认识“饣—饭, 牛--物”(学生认读生字采用多种形式:指名读、开火车读去拼音读,交流识字方法)。
5、再读课文,想一想自己提出的问题,你是否弄懂了,指名汇报。
三、课间律动:
为小云妈妈唱一支《生日歌》
四、朗读课文:
出示课件:书中第一幅插图
1、结合图及文字,指导第一自然段朗读,体会出小云高兴,惊奇的心情。方法:指名读,齐读。
2、在第一幅图出示后,显示小云和妈妈的话,着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气,让学生通过反复练习,多次试读,体会出人物情感。教师适机范读,学生分角色读。
3、出示第二幅图,引导学生读三、四自然段,重点练习小云的话,重点指导最后一句话的感叹语气。
4、分角色小组练习读全文,指名分角色读全文。
5、表演读,读给老师,同学听。
五、课后延伸:
学习了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何对待父母长辈了吗?
第二课时
学习目标:
细读课文,理解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。指导写“雨、两”2个字,表演课本剧,续编想象故事结尾,巩固识字练习。
教学过程:
一、认读生字词。
(1)出示带音节的生字词,指名读词。
(2)留下单个生字,并打乱顺序开火车读。
(3)交流识记字形的方法。
二、学习课文1、2自然段。
1、指名读第一自然段。
如果你是小云,一觉醒来发现了布熊,你的心情是怎样的?谁能把这种高兴的心情读出来?
2、指名一学生与老师分角色朗读第二节。
老师当妈妈,这位小朋友当小云。我们比一比,谁当得更像。
学生评议,在评议中明确朗读技巧。
3、同桌练读第2、3句,男女生分角色朗读第2、3句。
4、全班齐读。
三、学习课文第三、四自然段。
1、指名朗读第一、二自然段
(1)你们回家都问过爸爸妈妈的生日,他们都告诉你们吗?小云的妈妈会忘了自己的生日吗?
(2)为什么妈妈要说忘了呢?
(3)小云知道妈妈为什么忘了自己的生日吗?
2、全班齐读第三自然段。
大家想一下,小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候,心里会想写什么?
3、指名读第四节。
4、师生表演读。
四、分角色朗读全文。
一、学习写字。(比赛:看谁写得好)
1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2、教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
3、学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。
课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
教学要求:
1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牜”。
2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点:认识本课生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
教具准备:生字卡片,板书图卡,优秀学习小组旗帜,课件
教学过程:
(一)、启发谈话,揭示课题(课件播放《生日歌》)
提问:1、同学们,你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示:生日)(板书:生日)借生日优秀教学设计
2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)
3、(课件出示:借)平时,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,可是,你们听说过借生日吗?(板书:借)
老师讲述:今天我们就来学习《借生日》的故事,学了之后,你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页,全班齐读课题)
(二)、初读课文
1、 借助你们的拼音朋友把课文读一篇,要求:读准字音,读通句子,标出自然段。
2、 用手挚告诉老师全文有几段?(4段)
3、 提问:课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡)
(三)、学习课文 借生日优秀教学设计
1、 指名读1、2自然段。
2、 认识两段中的字词
课件出示:放着、布熊、快乐、怎么(指名读,齐读)
认读彩色生字球:放、布、熊、快、怎
(特别是“放”、“快”进行扩词练习,并用“快乐”造句。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组)
3、 提问:
① 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来,祝小云生日快乐。)
② 小云过生日,收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?(早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。)
仿说练习:可爱的布熊,可爱的( ),( )的( )
③ 小云收到礼物是什么心情?(课件出示图,学生观察,体会小云高兴的心情)
让我们带着高兴的心情来读读第一段。
④ 正当小云开心和高兴的时候,她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)
指导朗读:因为小云没见过妈妈过生日,感到很奇怪。“从来”这个词要读重些,读出奇怪的语气。(师范读,指名读,齐读)
⑤ 妈妈是怎样回答的?(笑着说:“我忘了。”)
⑥ 妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日,而是只想着别人,自己的生日就不过了。)
4、 板书:过生日
5、 过渡:“听了妈妈的话,小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计
6、 认识两段中的字词:
课件出示:早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读,齐读)
认读彩色生字球:饭、班、拿、正、礼、物、今
(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁:饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组。)
7、 提问:
怎么想的?(我要向妈妈妈一样,学会关心别人,关心妈妈)
听了妈妈的话,小云是 怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)
怎么说的?(第四自然段,课件出示小云的话,指导朗读。)
指导朗读:小云经过思考想出了办法,要读出肯定的语气,“总是”要读重些。学生练读。
8、 (课件出示图,观察妈妈的表情)提问:
① 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物,妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关心自己了,欣慰地笑了。)
② 小云把生日借给了妈妈,那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。)
③ 读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈。)
9、 配乐分角色朗读全文(课件播放生日MID,师生共读)
10、小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以,我们也应该向课文中的小云一样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。
(四)、拓展与巩固
1、 说说在生活中,爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?(讨论,指名答)
2、 在今后的生活中,你会怎样去关心你的家人呢?(分小组讨论,汇报)
3、 作业设计:那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈,并说一句祝福的话吧!
总结谈话:我们的妈妈爱我们,关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样去爱身边的人,去关心他们,大家都要学会互相关心。(贴出词卡:互相关心)
活动目标
1、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。
2、大胆大声朗读,踊跃参加英语游戏活动。
3、复习学过小动物单词,并在适当的场合熟练运用。
4、幼儿能够掌握单词蛋糕cake的发音,并能正确理解单词含义
活动准备
单词卡片(水果各一张)、电脑幻灯片、水果实物,生日帽,小兔子过生日挂图一张,生日蛋糕模型
活动流程
1、师生英语相互问候.
2、T:今天是小白兔的生日,所以它来邀请我们一起去它家里给小白兔过生日,那去之前我们要为小白兔准备生日礼物,看看我都带来了什么?
(教师出示已准备好的实物水果进行提问)并引导幼儿说出水果英语发音. 提问
T: What’s this ? S: It’s a banana.
T: What’s this ? S: It’s a peach.
T: What’s this ? S: It’s an apple.
T:有了这么多的礼物我们可以出发了,(出示小兔子过生日挂图一张)
这里已经来了很多小朋友,我们看看都有谁来了,你们都认识哪些小动物?引导幼儿说出自己喜欢的小动物英语(复习学过小动物英语单词)
3、New knowledge.学习新单词
(1)我们都带来了很多水果,可是过生日一定要有生日蛋糕的,所以老师准备了一个大大的蛋糕.出示生日蛋糕,听老师发音,幼儿跟读蛋cake发音,教师运用过生日时流程,
1点蜡烛,2吹蜡烛,3切蛋糕4吃蛋糕小活动练习蛋糕cake英语发音,使幼儿熟练掌握蛋糕cake发音
(2)出示不同种类蛋糕幻灯片(体验英语活动快乐)幻灯片变化同时,幼儿练习蛋糕英语发音,
(3)拍打单词卡片。让每个小朋友拍打卡片,幼儿在拍打同时教师要躲闪,拍到卡片并能正确的说出单词的小朋友老师要及时给予鼓励.
(4)演唱英文歌曲(Happy birthday)结束本节课.
活动延伸
小朋友和爸爸妈妈进行角色表演为小动物过生日.
活动目标:
1.学念儿歌并用手指动作表现儿歌中数学的变化。
2.初步获得年月的概念。
3.尝试用材料创作代表自己的图案。
活动准备:
1.儿歌:《我几岁》(参见幼儿用书)
2.纸张、画笔、剪刀、固体胶水等、幼儿自备照片。
3.自制生日树。
4.课前准备:家长向幼儿讲述自己的生日,知道自己是几月生的,今年几岁了。
活动过程:
一、导入。
1.师:小朋友,你知道自己今年几岁吗?如果用我们的小手来表示自己的年龄该怎么做呢?(请幼儿用小手来表示自己的岁数)
2.师:有一位小朋友也想来告诉我们他今年几岁了,想不想听一听。(放录音)
3.师:这位小朋友他是怎么说的呢?谁来学一学?(请个别幼儿来学一学)
二、学儿歌。
1.大家一起听儿歌,把手举高,让幼儿根据自己的年龄伸出手指做"4"或"5"的手势动作,并看看身边的小朋友分别是几岁。
2.听第二遍,提问:你听到了哪些句子?(幼儿讲述,教师引导幼儿边将边做动作帮助记忆,同时也可出示相应的图示帮助幼儿记忆)(参见幼儿用书)
3.尝试着跟录音学念儿歌。
三、生日树。
师:我们每个小朋友都有自己的生日,每过一年我们就大一岁。老师这里有一棵生日树,我们来看看这棵树是什么样子的?(上面有数字)有几个数字呢?(12个)这就代表者一年有十二个月。那你知道自己是几月出生的吗?(幼儿讲述自己的生日月份教师进行核对)师:待会儿老师会给我们的小朋友每人一张纸,请你在上面画上只属于自己的标记,然后剪下挂在树上。那画好了我们挂在属于自己月份的那条树枝上。
四、幼儿操作。
1.师:你想画什么标记呢?(引导幼儿思考自己的特别的生日标记)
2.幼儿自由绘画,教师巡回指导。
3.展示讲述自己的标记,集体完成生日树。
活动目标:
1、在游戏中感知物体的排列规律,并能用语言表达。
2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。
3、培养幼儿的感受力和表现力。
活动准备:
彩色的大、小脚丫印若干个,有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张;彩色的'小石子若干;小纸条人手一张。
活动过程:
一、带领幼儿去参加生日宴会,用动作初步感受排列规律。
1、教师:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了许多漂亮的礼物!我们一块去看一看 并给她送去祝福,好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥,哪一个小朋友先来过小桥?”|
2、带领幼儿来到小桥前,组织幼儿过桥。并提问:你是怎样过的桥?
3、小结:刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢,再分开、并拢,再分开再并拢……的规律过来的。
二、观察图片进一步感知物体的排列规律。
1、观察彩色项链图片,发现其排列规律。(颜色规律)
2、观察鲜花图片,发现其排列规律。(大小规律)
3、观察饼干图片,发现其排列规律。(形状、颜色规律)
在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。
三、操作活动,与幼儿一起设计出有规律的图案。
1、教师:“美羊羊最大的敌人就等在房子外面,它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”
“要想躲过灰太狼,就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗?”
2、幼儿在纸条上铺小路,教师巡回指导。
3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。
4、教师小结幼儿操作情况。
活动延伸:小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。
【教学目标】
1、认识“放、步、熊、快”等12个生字,会写“今、正、雨、两”4个生字。认识偏旁“牛”和“飠”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。
4、体会小云爱妈妈的感情。
【教学过程】
一、谈话引入课题
出示一张印有“生日快乐”字样的贺卡。小朋友们,老师今天收到了这张贺卡,你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗?
老师根据学生的回答板书“生日”二字。
每个人都有自己的生日,这个生日能不能借给别人呢?本课讲了一个“借生日”的故事。
(加上“借”字,学生读课题。)
二、初读课文
1、学生自由读课文,边读边把生字从文中画出来,再读两遍。
2、给每个自然段标上序号。
3、选择自己喜欢的自然段,读给全班同学听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
三、学习课文一二自然段
1、指名读第一自然段:
如果你是小云,一觉醒来发现了布熊,你的心情会是怎样的?谁能把这种高兴的心情读出来?(指名读)
2、指名一学生与老师分角色朗读第二小节:
老师当妈妈,这位小朋友当小云。我们比一比,谁当得更像。
3、同桌练读第2、3句,男女生分角色读第2、3句。
4、全班齐读第一,二自然段。
四、认记生字
1、抽生认读。
2、学生交流识字方法。老师强调每个生字的结构和偏旁部首名称。选择“物”为例进行引导。
这个字是什么结构?(左右结构)它的部首名称叫什么?(牛字旁)“牛”的读音第一个大写字母是什么?
3、老师再选择几个典型字让学生说说。
4、做扩词游戏:
(出示“放,快”两个生字卡)这是两列火车,分别代表男女生,两列火车比一比,看谁拉动的车厢多?
放──()──()──()──()
快──()──()──()──()
五、书写生字
1、学生观察范字,然后分别描红,再试写一个。
2、对照范字评一评。选择出现问题较多的作业,引导学生对照范字评议。教师范写,提示要点。
3、强调每个字书写的笔顺规则和每个笔画的名称,以“回”为例:
“回”字的第一笔叫竖,“竖”的第一个字母是“S;“回”的最后一笔是“横”,“横”的第一个字母是“H”。
4、让学生相互说说其它几个生字的书写规则和每个笔画的名称,以及笔画名称对应的第一个字母。
六、扩展活动
自己动手,做一件小礼物送给父母,并说一两句你想要对他们说的话。
活动准备:
1、多媒体课件一套、实物投影仪
2、环境:创设生日Party情景,并配有相应的规律记录卡
3、材料:彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料
活动目标:
1、学习观察周围环境的排列顺序,并能用语言表达
2、在理解规律的基础上,设计有规律的图案
3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力
活动过程:
(一)、初步感知、发现规律
播放课件,引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律
(二)、寻找规律,学习记录
1、幼儿观察、比较环境中的排列规律
2、学习记录所发现的规律
3、相互交流
(三)、应用规律,设计创作
1、 幼儿分组进行创作
① 花环组:按规律接着排
② 项链组:看标志用彩色回形针制作
③ 服装组:找规律按意愿设计花边,并记录
2、 幼儿相互欣赏、交流作品
(四)、游戏“表演秀”
让幼儿表演有规律的动作或声音
【活动目标】
1、熟悉故事内容,知道出场人物。
2、能够大胆表述图中的内容,说出自己的想法。
【活动准备】
袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张,教学大书。
【活动过程】
一、《生日歌》导入,引导幼儿阅读封面,激发幼儿的阅读兴趣
师:今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,我们一起来听听。
师:这是什么歌?《生日歌》你们猜猜今天谁生日了?看这是谁?原来是袋鼠生日了,而且周围还有什么?是气球,所以这本书就叫生日气球,那袋鼠的生日会会发生什么事呢?我们一起来看看。
二、引导幼儿逐页阅读故事大书,理解故事内容,知道出场人物
第一页:我们先来看看第一页,这一页有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬,这些都是这本书的人物,你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日?(小袋鼠,因为它头上戴着一个王冠)
第二页:你们看图上在有谁?这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼,你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候?你从哪里看出来?生日之后,因为桌子上的点心都吃了,生日蛋糕也吃了。那袋鼠妈妈在做什么?在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球。谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁?我们一起来看看第三页。
第三页:袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦?是一个什么样的气球?蛇先生把气球绑在哪里?(发给小蛇一个蓝色的气球,它把气球绑在尾巴上)你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么?刺猬和章鱼是什么表情?(很开心)那谁来说说这幅图在讲什么。接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁,我们来看看第四页。
第四页:袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球?为什么要送这么多的小气球给章鱼呢?(因为章鱼的脚太多了。)那章鱼说了什么?(谢谢!我喜欢这些小气球。)小蛇和章鱼拿到了气球,那还有谁没拿到气球?(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢?(伤心、羡慕、着急、失落、)谁来说说这幅图在讲什么。
第五页:谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球。
第六页:小刺猬拿到了气球,心情又是怎样的?(很高兴、很开心的样子。)袋鼠妈妈的表情是怎样的?它为什么会有这个表情?(因为它很担心,它看到刺猬快踩到气球的线了)它会说什么?(小心点儿)小袋鼠的动作是怎样的?为什么?(因为它很害怕)章鱼会说什么?小蛇又会说什么呢?谁来说说这幅图。你们猜猜接下来会发生什么事呢?那到底会发生什么事,我们一起来看看第七页。
第七页:你们看发生什么事了?(砰砰砰,气球爆炸了)刺猬的表情是什么样的?刺猬会说什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠妈妈的表情是怎样的?(很着急的样子)它会说什么?(啊!小刺猬,伤到你了没有?)章鱼和蛇先生又会说什么?谁来说说这幅图,刺猬的气球都破了,怎么办呢?我们来看看第八页。
第八页:小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么样呢?(很不好意思的样子)袋鼠妈妈的表情是怎样的?(很高兴的、很开心的)谁来说说这幅图,刺猬收到小袋鼠的爱心气球会说什么?
第九页:谁来说说这幅图,你们喜欢小袋鼠吗?为什么?(因为它很有爱心,很善良。)
底面:你们看这是谁呀?它是第几个收到气球的?刺猬,第三个收到气球。
三、通过书本人物的图片,加深对故事的理解
师:刚才我们一起把书本阅读了一遍,你们还记得袋鼠妈妈把第一个气球送给谁了?是一个什么样的气球?第二个气球又送给谁,是什么样的?最后送给谁,是什么样的,发生了什么事?(送给蛇先生一个蓝色的气球,送个章鱼许多的小气球,送个刺猬四个大气球,但是刺猬不小心摔跤了,把气球都弄破了,最后小袋鼠送个刺猬一个爱心气球)
四、师幼共同阅读故事文字部分,进一步理解故事内容
师:现在我们一起来看看这本书的作者是怎么写这本书的。
五、结束
师:今天我们一起阅读了《生日气球》这本书,这么有趣的故事可以讲给爸爸妈妈听。
【教学目标】
1、认识不2个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,从故事中感受母女间的情感。
【教学重点】
识字读文。
【教学难点】
读懂课文,从故事中感受母女间的情感。
【教学思考】
一、识字:贯穿整个课堂教学
1、读文前正音。
2、在读文中熟悉。
3、读文后通过扩词加深印象,并学习运用。
二、朗读课文
1、培养学生主动读书思考,探究发现的习惯。
2、要有从读正确到读懂的过程。
三、写字
注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
【教学设计】
一、引入课题
板书:
借生日
二、学文识字,朗读感悟
1、读准字音:
⑴ 大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。
⑵ 小老师带读。
⑶ 教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
2、读懂课文:
⑴ 自由读书,争取把课文读正确。
⑵ 检测:
逐段读课文,指导读正确。
⑶ 自由读书,看看能从课文里发现什么。
⑷ 学生交流:我从课文里发现……
(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)
⑸ 有感情地朗读全文。
⑹ 拓展:
你打算怎样表达对妈妈的爱?
课间律动──《好妈妈》。
3、生字再现:
⑴ 去掉拼音读生字。
⑵ 交换生字位置再读。
⑶ 认识新偏旁:
食字旁、牛字旁。
⑷ 读生字组成的词语。
⑸ 比赛:看谁说得多。
① 学习小伙伴扩词。
② 在四人小组里一人选一个字扩词,看谁组的词最多。
③ 请个别学生说。
三、学习写字
比赛:看谁写得好。
1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2、教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
3、学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。
【板书设计】
借生日
小云 爱 妈妈
活动名称:小熊的生日
活动目标:1.能手口一致的点数5个物品,感知其含义
2.能从多个物品中按物取数或按数取物。
重、难点:能从多个物品中按物取数或按数取物。
活动过程:
一、 导入活动
今天是小熊5周岁的生日,他邀请小伙伴们到家里做客,小朋友们看看,都谁来了?(小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟)我们一起数一数来了几个小伙伴?
二、情境、练习
1.小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘,他想请咱班的小朋友帮忙,要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢?一共要有几个盘子呢?
2.餐盘分好了,那么小动物们爱吃什么,你们知道吗?{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在,我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼,小狗一顿吃3个骨头,小鸟吃4条小虫,小猴吃5个桃子,小兔吃1个胡萝卜。
3.小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊,让我们一起看一看,都送了什么礼物?都有几个?
4.我们帮小熊记录一下,小动物们分别送给小熊几个礼物?用画圆圈的形式记录下来。
三、操作
过生日好友重要的一个环节,是什么呢?对了,是点蜡烛吃蛋糕,那我们为小熊点生日蜡烛吧!(事先准备好橡皮泥,和蜡烛) 请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛?为什么?
四、活动延伸
放生日歌,和小朋友们一起随着歌曲跳舞,为小熊庆祝生日!
五、活动反思
这节课是中班的课程,我是应用的白板进行教学,非常吸引幼儿,幼儿课上表现的很活跃,更能着我的思路走,学习兴趣浓,活动目标基本完成。不足的地方是,在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长,部分幼儿动手能力差,需要教师的帮忙。记录卡的部分,也同样有部分幼儿操作不好,不会记录。
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