《爷爷和小树》第一课时教案

《爷爷和小树》第一课时教案

　　【教学目标】

　　 １、学会４个生字，认识１０个字。

　　２、认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。

　　３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　【教学重点】

　　认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。

　　【教学难点】

　　 １、发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。

　　２、正确、流利地朗读、背诵课文。

　　【教学过程】

　　 一、谈话导入

　　同学们，你们爱护花草树木吗？平时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？今天我们学习课文的第５课，爷爷和小树（教师板书）齐读课题，什么事把爷爷和小树联系在一起的呢！快快打开书看一看。

　　二、指导学生看图

　　１、出示第一幅图

　　提问：图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上画的有谁？在什么地方干什么？

　　２、出示第二幅图

　　让学生提出问题，学生回答

　　图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上有谁，在干什么？

　　３、我们看看课文是怎样描述这两幅图上，打开书。

　　三、初读课文，读通课文

　　１、自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。

　　２、再读课文，标出自然段。

　　３、同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。

　　４、抽读生字和会认的字。指导学生读准到、穿、冷、热这几个字。

　　四、细读课文，理解句子

　　１、自己读读第一段

　　⑴提问：读后你知道了什么？文中的我指的是你自己吗？

　　⑵听老师范读，你听出什么了？（教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。）

　　⑶学生自己练习读。

　　⑷同桌互读，相互纠正。

　　⑸指名读。

　　２、学习第二自然段

　　⑴自己出声读第２段，边读边标出有几句话。

　　⑵同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。

　　⑶指名说说句子的意思。板书：穿衣，不冷。

　　⑷教师范读，你听出了什么？教师范读时，突出暖和的衣裳。

　　⑸学生练习读，同桌同学互读。

　　⑹指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。

　　⑺引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢？（目的是通过小树感谢的'话，进一步体会人类对树木的保护。）

　　⑻出示填空练习，为背诵打好基础。

　　（）天到了，（）给小树穿上（）。小树（）了。

　　口头练习填空后，试着背一背。

　　３、学习第三自然段

　　⑴自读这段，边读边标出有几句话。

　　⑵请两名学生读这段，读后教师提问：小树是怎样回报爷爷的？

　　板书：撑伞，不热

　　⑶教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么？看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。

　　⑷请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。

　　⑸学生练习读。

　　⑹同桌互读，相互纠正。

　　⑺指名读，读后评议。

　　⑻你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么？（目的是引导学生认识到树木对人类的作用，人们离不开树木。）

　　⑼出示填空：

　　（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）。

　　①口头填空

　　②试着背诵。

　　４、朗读全文。

　　5、背诵全文。

　　⑴

　　看着填空练习背诵。

　　我家（）小树。

　　（）天到了，（）给小树穿上（)。小树不冷了。

　　（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）了。

　　⑵教师出示图画，让学生看图练习背诵。

　　⑶试着独立背诵。

　　⑷同桌互背，相互纠正。

　　⑸指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。