幼儿园小班大头鱼和小头鱼语言教案

幼儿园小班大头鱼和小头鱼语言教案

　　活动目标：

　　1.感受故事中大头鱼和小头鱼从自卑到自信的不同心情。

　　2.理解故事内容,知道每个人都是特别的,都有自己的优点。

　　3.能大胆讲述大头鱼和小头鱼的故事。

　　4.认读重点字词:躲、嘴巴巴、花纹纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。

　　活动准备：

　　1、有观察鱼的经历。

　　2、材料准备：

　　教师用材料：教师大书、打字卡。

　　幼儿用材料:幼儿读本人手一册。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　观察图画书部分画面,激发幼儿的阅读兴趣。

　　1、小朋友，老师给你们带来两条鱼，你们仔细看一看他们有什么不一样呢？（出示大头鱼和小头鱼）

　　幼儿：一条鱼的头大，一条鱼的头小；一条鱼的眼睛大，一条鱼的眼睛小；颜色也不一样；

　　老师：好了，老师告诉你们头大的的鱼叫做大头鱼，头小的鱼叫做小头鱼。今天，我们一起来学习大头鱼和小头鱼的故事，看看他们之间发生了什么事情呢？我们一起到图画书里看看。

　　二、自主阅读

　　自由阅读，猜测并讲述故事的主要情节。

　　1、教师发书。教师给小朋友们提一个小小的要求：看书的.过程中不要有声音，保持正确的坐姿；把书的封面朝上，一页一页地翻着看。教师巡回观察,引导幼儿轻轻地翻阅图书,保持安静。

　　2.鼓励幼儿用较完整的话语向同伴讲述看到的内容,可自由结伴小声交流。

　　3、收书。你从书中知道了什么呢？

　　三、理解阅读

　　集体阅读,理解故事内容

　　1、教师翻开教学读本,有感情地讲述一遍故事,请幼儿认真倾听。

　　2.阅读封二及第1页,谁来告诉我故事的名字叫什么呢？（大头鱼和小头鱼）说说故事发生在什么地方呢？

　　3.阅读第2-3页,观察画面细节,找到躲在石头缝里的大头鱼和小头鱼,并随机出示大字卡“躲”“嘴巴”“花纹”,带领幼儿认读。

　　4.阅读第4-5页,感受大头鱼和小头鱼的心理活动，并出示字卡“偷偷地”,带领幼儿认读。

　　师:大头鱼和小头鱼为什么不和其他鱼儿一起玩?你觉得他们的想法对吗?

　　5、阅读第6-9页，鼓励幼儿说说发生了什么事情，并出示字卡“鲨鱼”“漩涡”,带领幼儿认读。

　　大头鱼和小头鱼为什么游出来了?他们碰到一起说了什么？

　　6.阅读第10-13页,引导幼儿认识到每个人都很美,都有自己的优点。

　　又有谁来了？鱼儿们说了什么？为什么大头鱼和小头鱼笑了？

　　小结:故事中的大头鱼和小头鱼发现了自己的特点,觉得自己虽然和大家长得不一样，但是也很美，他们开心地笑了，再也不会躲在石头缝里了。

　　四、创意阅读

　　大胆复述故事,说说说阅读感受。

　　1.幼儿翻看幼儿读本,在教师的带领下复述故事。

　　2.讨论交流:大头鱼和小头鱼的心情从开始到后来有怎样的变化?他们分别有哪些特别之处？你觉得他们美吗？

　　小结:其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格,我们要正确地看待这些属于自己的特点，这样我们才会像故事里的大头鱼和小头鱼那样变得快乐。

　　五、结束活动

　　教师和幼儿共同整理物品，结束活动。