活动目标:
1、感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动准备:
吹泡工具、儿歌图谱。
活动过程:
1、幼儿自由吹泡泡,观察发现,吹出的泡泡象什么?。
2、欣赏诗歌,理解诗歌内容,体验诗歌的语言美和乐趣。
(1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。
(2)出示图画,加深对儿歌的印象。
(3)再次完整欣赏,有表情地朗诵。
3、幼儿仿编儿歌。
(1)出示四幅图画(母鸡——鸡蛋;宝宝——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼儿按儿歌结构仿编。
(2)讨论:我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡?
(3)幼儿以绘画的形式创编儿歌。
(4)交流幼儿创编的儿歌。
活动反思一:
这首儿歌优美、恬静,儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌,理解诗歌内容后,孩子们通过想象,创编了许多富有童趣的诗句:汽车是马路吹出的泡泡,小鱼是大海吹出的泡泡,乐谱是提琴吹出的泡泡,花儿是泥土吹出的泡泡,雨点是乌云吹出的泡泡,我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中,我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀,继续创编,整个活动气氛浓烈,幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。
活动反思二:
此节活动,让我感悟到语言教学中的提问一般比较多,不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性,扩展孩子的想象空间,促进幼儿扩散性思维的发展,还能调动幼儿的积极性,引起幼儿从多角度认识事物,引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。而在实际教学中,我们老师的提问往往流于表面化、模式化,让幼儿在不知不觉中,对我们的语言活动失去了兴趣,不注意倾听别人的发言。我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性,努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境,收到了较好的效果。
一、设计意图:
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活,所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷,利用泡泡引发了孩子们更多的遐想,给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标
1.尝试用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡,体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证,体验成功的喜悦。
三、活动重点:
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点:
通过动手实验操作,知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备
记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等
六、活动过程
(一)谈话导入
1.小朋友们,刚才老师在洗玩具,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
2.教师操作
3.出示材料,介绍材料、记录表,幼儿猜测
★幼儿猜测,“有谁愿意把自己的想法与大家说一说?”
★你们的想法可多,我们赶紧把它记录下来(集体记录)
(二)幼儿操作
1.介绍四组材料,鼓励幼儿每种材料都试一试
2.幼儿表述操作结果,共同记录
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼儿再次操作
★为什么这些材料可以吹出泡泡,那个就不可以呢?我们再去试一试,是之前仔细的看看它们有什么一样地方
★师幼共同总结:原来它们都有洞洞,所以可以吹出泡泡
(三)结束部分
今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?
活动目标
1、通过活动,引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。
2、培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。
3、通过活动,练习踮脚、蹲跳、后跳。
4、让幼儿体会吹泡泡的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学重点、难点
培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。
活动准备
泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。
活动过程
(1)热身:游戏《石头、剪刀、布》,吹泡泡游戏开场。
(2)集体游戏:刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗?你拍到泡泡了吗?泡泡被你拍到后怎么样了?(破掉了,不见了)是吗?那你们还想玩吗?今天,老师还带来另一种泡泡,想知道是什么吗?现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手,现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡,泡泡飞得高、泡泡飞得低,好玩吗?那现在就让我们的泡泡飞起来吧!转起来念儿歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一个大泡泡,吹了一个小泡泡,泡泡飞得高、泡泡飞得低,游戏反复几次。
(3)分散:飞盘、尾巴、纸球。
刚才吹泡泡的游戏好玩吗?今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟,今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏,你们想来试试吗?
纸球游戏规则:教师把纸球放在篮子里,幼儿分散站开,教师嘴里喊着:一、二、三、接着把球用力洒向远处,幼儿跑着去抓泡泡,找到了泡泡再放回篮子,游戏反复进行。
(4)、放松。儿歌《吹泡泡》
教学反思
通过活动培养了幼儿的动手操作能力,教育了幼儿热爱大自然,体验了大自然的美丽。
活动目标:
1.在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2.发现泡泡是彩色的,体验玩泡泡的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:
1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飞舞的视频。
活动过程:
一、导入活动
1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频,激起幼儿兴趣。
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?
师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的.工具,先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)
2.老师示范用各种工具吹泡泡。
二、吹泡泡,发现泡泡是彩色的、圆形的。
1.讲述活动要求,在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的,是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具,你们来吹泡泡,等一下要告诉我你
们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
2.幼儿自由吹泡泡。
3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色
师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)
师:请用正方形工具的小朋友举手,你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的? (圆形)
3.教师与幼儿一同验证。
师:“真的是这样的吗?我们一起来看看,我用三角形的工具来吹泡泡,你们
仔细看看泡泡是什么形状的。”
4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
三、游戏:吹泡泡
活动目标:
1、体验创造、成功的快乐,萌发爱探究的积极情感。
2、在自主操作中,了解吹泡泡与工具的关系。
3、能创造性的自制吹泡泡工具,并积极参与吹泡泡活动。
活动准备:
操作记录纸;每个幼儿一份(水、洗洁剂、洗衣粉、筷子、吸管、铅笔、)
活动过程:
一、组织谈话,调动幼儿已有经验,激发幼儿吹泡泡的兴趣。
师:你们吹过泡泡吗?都是用什么来吹泡泡?今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具,你们也来试一试?
二、出示操作工具和记录纸,并记录操作结果。师:小朋友们,你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗?那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗?能吹的出来就画“○”,吹不出来的就画“X”。
三、幼儿第一次操作,并进行记录。
师:小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里,搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下,看看到底能不能吹出泡泡?把不能吹的放在“X”的这边,把能吹的放在“○”。
四、集体观看记录纸,并进行集体验证。
1、集体观察记录纸,发现问题
2、集体验证
3、个别幼儿操作小结:原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话可以吹出泡泡。
五、结束活动。(视频欣赏)
师:我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的,请你们和爸爸妈妈一起去找一找。
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