六年级体育教案（精选五篇）

　　六年级体育教案1

　　学习阶段：

　　水平三

　　学习目标：

　　了解体育课堂常规，健康标准的考核项目，并在合作学习中复习基本体操希望风帆

　　学习内容：

　　常规、健康标准、广播操

　　学习步骤：

　　一、学习常规

　　教师活动：根据六年级的特殊情况，讲解课堂常规：集队要求、纪律要求、服装要求，请假制度等。

　　学生活动：认真地听老师讲述课堂常规，了解体育课的集队要提前到达操场，要守纪律，站有站样，坐有坐样，老师讲时认真听，练习时认真练。要穿运动鞋，宽松的衣服，请假必须有医院或校医证明。

　　组 织：在教室，按座位就坐

　　二、学习体质健康标准试行方案

　　重 点：

　　了解考核项目

　　教师活动：

　　讲解学生体质健康标准试行方案中的有关内容：与五年级时的不同；考核的项目、考核的方法。

　　学生活动：

　　认真了解体质健康标准，知道考核的项目：必考项目：身高、体重、肺活量、50米×8往返跑选一项，跳绳，坐位提前屈。

　　三、 合作学习，复习基本体操

　　教师活动：

　　重新调整队伍。

　　学生活动：

　　1、按老师要求排好队，了解自己的位置。

　　2、根据老师提出的要求，找到同伴，合作复习广播操。

　　3、听音乐集体复习，体会整套操的动作和良好的节奏。

　　4、柔韧放松，积极参与小结。

　　组 织：

　　小组分散（散坐在草地上）

　　场地器材：

　　操场、录音机

　　六年级体育教案2

　　一、学生情况分析：

　　本学期六年级体育由我任教，共有学生31人。在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练。但是随着年龄的增长，女生的运动能力下降了很多，很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化。

　　二、学期教学目标

　　1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。

　　2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

　　3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

　　4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

　　5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　三、方法措施

　　1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

　　2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

　　3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。

　　4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。

　　5、根据学生的年龄和心理特点，因材施教，培养学生对体育的兴趣爱好。

　　6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

　　四、教学进度表：

　　1、立定跳远

　　一、教学内容：

　　立定跳远

　　二、教学目标：

　　1、通过立定跳远的练习，发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的能力。

　　3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。

　　三、教学重点：

　　动作流畅，协调

　　教学难点：

　　一摆二蹲三起跳，动作流畅

　　四、教学过程：

　　（一）准备部分

　　1、课堂常规教学：

　　（1）体育委员整队

　　（2）师生问好、

　　（3）宣布本课内容与要求

　　（4）安排见习生

　　2、准备活动：

　　（1）慢跑操场两圈

　　（2）广播体操

　　要求：认真积极，全心投入组织：四列横队

　　（二）、基本部分

　　1）教师示范讲解动作要领。

　　2）原地一摆二蹲三起跳练习。

　　3）集体向前跳练习。

　　4）分小组练习。

　　5）两人合作比赛跳。

　　6）教师巡视，纠正错误。

　　要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形————散点

　　（三）结束部分

　　1、集体放松

　　2、教师讲评小结

　　2、体育课堂常规仰卧起坐

　　六年级体育教案3

　　一、教学内容：

　　体育课堂常规仰卧起坐

　　二、教学目标：

　　1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性

　　2、通过仰卧起坐的练习进一步发展腰腹肌力量。

　　三、教学重点：

　　课堂常规的重要性

　　教学难点：

　　遵守课堂常规的持久性

　　四、教学过程：

　　（一）体育课堂常规

　　概念：在体育课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。

　　1、上课的时间、地点的安排

　　2、体育课中运动服、鞋的要求

　　3、身上不宜带比较锐利的东西

　　4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理

　　5、场地、器材的要求

　　6、师生关系的要求

　　（二）仰卧起坐

　　两人一组，老师计时，学生轮换进行一分钟仰卧起坐，看一看哪一名同学做的最多。

　　（三）结束部分

　　1、集体放松

　　2、教师讲评小结

　　六年级体育教案4

　　教学内容：

　　定时跑（５分钟）

　　教学目标：

　　（1）能懂得什么叫定时跑，怎样进行定时跑。

　　（2）能做到耐久跑动作，做到动作自然放松，呼吸有节奏，跑的轻松，跑的持久。

　　（3）练习中表现出不怕苦、不怕累、吃苦耐劳的。

　　教学重难点：

　　做到动作自然放松，呼吸有节奏，跑的轻快，跑的持久．

　　教学建议：

　　教法提示：

　　（1）组织学生做准备活动，讲解定时跑的动作方法、要求及注意事项。

　　（2）根据学校操场的自然地形，设置一定的路线进行定时跑。可设计一定的情境来组织教学。

　　（3）在跑的过程中，不断报时提醒以便让学生检查自己跑的距离，要求学生用中等速度跑，注意掌握好体力。

　　（4）教师随时掌握学生的情况，发现有身体不适的学生，要及时调整。注意场地的安全。

　　学法提示：

　　（1）按体能分成6—8个小组进行定时跑，体能强的组先跑，各组成一路纵队顺序跟进。

　　（2）组内同学互相鼓励，不让一个同学掉队。

　　（3）通过教师的报名，学生能及时检查自己跑的距离，并调整跑速，分配好体力。

　　教学后记：

　　通过本节课的学习同学们基本上都能知道5分钟定时跑的技巧。在跑的过程中，也都能做到动作自然放松，呼吸有节奏。在练习中同学们还都表现出了不怕苦、不怕累的。组内的同学也都能互相鼓励。好的同学还能教差的同学完成技术动作。

　　六年级体育教案5

　　一、课的内容：

　　省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。

　　二、教材分析：

　　篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的.准确性、成功率。

　　耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。

　　三、学情分析：

　　本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

　　通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

　　2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

　　3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

　　五、教法设想：

　　1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

　　2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。

　　3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

　　4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

　　六、学法指导：

　　本课采用“尝试———比较———讨论————创造————练习————评价———巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

　　八、学生身心状态预计：

　　整堂课练习密度约为：28——31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。

　　九、课堂情感氛围：

　　1、激发兴趣；

　　2、积极思维；

　　3、协作互助；

　　4、守纪、紧张、奋进、活泼。