《万千气象的宋代社会风貌》教案

《万千气象的宋代社会风貌》教案

　　教学目标

　　1、了解宋代社会生活大概的风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件、交通旅行的条件、商业繁盛局面和文化娱乐生活等方面的概况。

　　2、通过对宋代社会衣食住行的变化的辨别和分析，学生能提高识图能力、判断能力、分析能力能力，并学会用联系和发展的眼光看待历史的发展。

　　3、通过宋代社会生活具体表现的了解，拉近学生与历史之间的距离，学生对历史有更加直观的认识。认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。

　　重点：宋代衣食住行等方面的风貌

　　难点：对历史现象“缠足”的认识

　　教学资源

　　利用多媒体展示

　　学程预设

　　导学策略

　　调整与反思

　　导入新课

　　提问：同学们你们喜欢旅游吗？

　　下面老师带你们到《清明上河图》去旅游

　　播放动画视频《清明上河图》

　　讲：这是北宋著名画家张择端的作品，它展示的`是宋代人们生活的一个场境，画长24.5厘米,横528.7厘米,现藏北京故宫博物馆.为了让大家更加直观地了解宋代的社会风貌，我决定今天临时组成一个旅游团，带大家通过时光燧道到宋代的社会去看一看，

　　讲授新课

　　【学习目标：】

　　１、了解宋代衣食住行的变化以及娱乐活动、节庆风俗.（拉近自己与历史之间的距离， 加深自己对民族文化的认同感。）

　　２、分析宋代社会风貌出现万千气象的原因。

　　３、认识经济繁荣发展是一切社会活动的基础。

　　情景假设：

　　今天我们一起穿过时光隧道，来到宋代。想一想，我们要怎样改变自己的衣食住行，才能适应当时人的生活？

　　合作探究一：我可以穿怎样的服装逛街呢？

　　下面有请第一组的同学上台，由你们推荐的导游来介绍宋代的服饰特点。

　　学生可从不同的身份穿着打扮去讲，也可从不同民族

　　展示图片，宋代的官员服饰，百姓服饰，民族服饰，对服饰进行感性认识。

　　提问：旅行时,有一位女同学不小心将鞋掉到了河里, 她问了好多家鞋店也没有买到合适的鞋这是为什么呢?

　　学生回答，由于女子缠足

　　介绍缠足的由来及影响。

　　总结回答：女子缠足宋代服饰特点

　　1、历史发展特点：              简→奢2、民族融合特点：              受北方少数民族影响3、陋俗观念特点：              畸形审美—— 缠足

　　合作探究二：走了这么久，我饿了，我可以吃些什么呢？

　　下面由第二小组与大家分享宋代的美食

　　1）南北饮食差异

　　北方：面食、羊肉

　　南方：米饭、鱼肉

　　2）宋代发明的美食

　　包子、角子（饺子）索饼（面条）、焦碱水锥（炸元宵）浮团子（汤圆）、煎饼、爆米花、火腿、油条、蛋炒饭豆芽菜、酱油 、火锅

　　学以致用

　　假如你是宋代的一名厨师，准备到南方去开饭馆，你认为经营下列什么项目会生意火爆？

　　A 饺子馆     B 包子馆

　　C 涮羊肉馆   D 水煮鱼馆

　　合作探究三：有点累了，想找个地方休息，可以上哪去呢？

　　由第三组上台展示宋代的建筑

　　考考你的眼力：注意以下几幅民居图片，看一看哪幅是农村百姓的房屋？哪幅是城市平民的房屋？哪幅是达官贵人的宅院？

　　展示四幅图片分别是农村百姓的房子，城市平民的房子，达官贵人的房子，

　　思考：宋代“市郊村野”和“都市街景”图里的住房有什么不同？

　　“市郊村野”的房屋布局稀疏、茅草结庐——简朴；

　　“都市街景”的房屋栉比鳞次、楼阁轩昂、陶瓦盖——豪华。

　　合作探究四：明天我打算去东京，可以利用什么交通工具呢？

　　第四组学生上台介绍宋代的交通工具

　　提出问题，，我记得平时在电视上看到的古代的人不是都是骑马车的吗？为什么宋代人骑的是牛车和驴车啊？

　　（北宋建立之初就与辽、西夏形成对峙局面，而辽、西夏控制的广大地区都是产马之地，这就造成了北宋马匹来源困难，到南宋时，马匹缺乏的情况就更加严重了）

　　合作探究五我想知道到东京可以有什么娱乐活动啊？

　　视频播放《宋代的瓦子》

　　在看后说出宋代娱乐场所叫什么？在里面有专门演出的地方叫什么？

　　宋代的人们有哪些节日风俗？这些节日我们今天还有吗？

　　由学生搜集的传统节日加以介绍。

　　这些节日和我们今天的节日是否相同？

　　以春节为例展示图片和文字资料

　　元日--王安石

　　爆竹声中一岁除，

　　春风送暖入屠苏。

　　千门万户曈曈日，

　　总把新桃换旧符

　　元旦就是我们今天的春节，古今年内有何不同？

　　你更愿意生活在宋代还是生活在现代？为什么？

　　师：现在知道其实今天的生活是多么幸福了吧？所以我们就更应该好好珍惜今天的幸福生活。

　　合作探究：同样是源自两宋的习俗，为什么过春节这样的习俗流传下来，而缠足的习惯却被人们抛弃了？

　　如何正确对待中国的传统文化：

　　中华民族优秀的文化传统，我们应在尊重和传承的基础上发扬光大，取其精华，去其糟粕。

　　总结全课内容

　　今天我们学习了解了什么，有什么样的认识？

　　巩固训练1、宋代反映妇女受封建束缚的陋习是     （    ）

　　A胡服    B缠足   C饮茶   D守岁

　　2、假如你是南宋时一位富有的商人，你家来了一位南方的贵客，你当时最想用什么招待这位客人，既使客人感到新鲜，并且自己又负担的起 （    ）              A冷饮   B羊肉  C鱼      D小吃

　　3、关于宋代人的生活习惯说法不正确的是(    )

　　A北宋初年普通百姓只能穿黑白两色衣服

　　B妇女缠足的逐渐陋习传开

　　C饮食丰富，北宋肉食以羊肉为多，南方人吃鱼多    D宋代人出行多骑马

　　4、下列关于“瓦子”的说法，不正确的是（   ）                      A给城市生活增添了生机  B出现在宋朝时期                      C是娱乐兼营商业的场所     D散布于广大农村

　　5、从宋初崇尚节俭到后来追求衣饰精美华丽，说明了                                   (    ) ①社会经济的发展     ②统治阶级日益腐朽

　　③妇女地位低下       ④畸形的审美观

　　A②③    B①③    C①②   D ③④

　　1、   南宋朱熹言“今世之服，大抵皆胡服”，

　　这说明                                （    ）

　　①宋代服饰中明显反应少数民族的影响

　　②统治阶级生活的腐化

　　③长期以来民族交往融合的结果

　　④民族之间的交流起到了丰富人们物质文化生活的作用

　　A①②③  B ①③④   C②③④  D①②④

　　由学生感兴趣的事情导入，激发学生学习的兴趣。

　　通过阅读、观察、讨论，使学生

　　明确目标，自主学习与合作学习相结合

　　将全班同学分成四个小组，进行合作学习，

　　四个小组分别去探究衣食住行其中一个方面，形式不限，分别介绍每个方面的特点从不同的角度，不同的阶层介绍，能使同学们听明白。

　　展示图片感性认识缠足的危害

　　学生归纳总结

　　展示图片，了解宋代美食

　　注意观察，房子有何特点？

　　认识宋代官员和平民百姓是有等级的

　　看，听，思

　　客观评价中国传统文化的优劣

　　学生回答

　　板书

　　设计

　　一、人们的衣、食、住、行

　　1.衣：a.等级性和不同的行业特点；

　　b. 受到少数民族影响；

　　c. 女子缠足。

　　2. 食：主食——北面南稻；肉食——北羊南猪；饮料——茶、酒

　　3. 住：a.城市瓦房，农村茅屋；b. 旅馆——邸店

　　4. 行：车（牛、驴、骡）、船、轿

　　二、城市文化生活：瓦舍

　　三、丰富的节日生活