《向往奥运》教案设计
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.学会本课的9个生字。
2.理解词语:流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。
3.理解含义深刻的句子。如:①体育不仅仅是体育,它以自身特殊的勉力,影响着一切。②竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。
(二)能力训练点
l.抓住含义深刻的句子,理解课文内容。
2.有感情地朗读课文。
3.学习作者的表达方法。
(三)德育渗透点
感受作者对2008年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。学习作者强烈的爱国之情。
二、学法引导
(一)教师教法
点拨、诱导。
(二)学生学法
自主学习、合作探究。
三、重点、难点、疑点及解决办法
(一)重点、难点
理解含义深刻的句子,体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。
(二)解决办法
指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文,抓住自己认为含义深刻的句子,结合上下文深入理解。通过小组合作交流,教师相机点拨、引导,来体会作者是怎样表达这种感受的.。
四、师生互动活动设计
(一)学生活动设计
1.课前搜集查阅有关奥运会的资料。
2.自主探究,小组交流,理解含义深刻的句子。
3.当回小记者,做一次采访。
(二)教师活动设计
1.指导感情朗读课文。
2.适当点拨、引导,帮助学生理解含义深刻的句子。
3.学习作者表达内心感受的方法。
五、教学步骤
第一课时
(一)揭示课题
同学们,你们是否还记得2001年7月13日这个特殊的日子?当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻,你的心情是怎样的?
是啊,一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧!
(二)初读课文,整体感知
1.自由读课文,扫除字、词障碍。
2.指读课文,纠正读音。
(三)自主学习,合作交流
1.默读课文,看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。把自己认为含义深刻的句子画下来。
2.小组交流学习成果。
各小组交流过程中,带有共性的疑难问题,要求小组长作记录。
(四)质疑问难,归纳学习目标
各小组提出的问题可能难易程度不一,依靠学生之间解决的,教师可放手让学生发表看法;带有共性的问题,难度较大,教师进行整理归纳,待下一步解决。
(五)布置作业
1.自学生字、新词。
2.练习有感情地朗读课文。
第二课时
(一)明确学习目标
投影出示上节课归纳的疑难问题。
(二)合作探究
本文通篇围绕“向往奥运”这一主题来写,要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受,除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外,教师可从以下几个方面帮助学生体会。
1.对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。
课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如:①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会,会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”②“体育不仅仅是体育,它以自身特殊的魅力,影响着一切。”③“我怀念采访他们的那些日子,他们让我感到了青春,感到了力量,感到了友谊,感到了和平。”④“站在那里,我就在想,快了,快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。”
2.对奥运精神实质的赞美。
作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。”“在那一刻,体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”要帮助学生结合上下文,借助会徽理解两个重点句子的含义,感受作者对奥运精神的赞美。
3.对2008年北京奥运的向往。
可让学生抓住文中的重点句子来体会。如①“如今,好梦成真,我真的很高兴很激动。”③“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会,那将是一次更加难忘而美好的经历。”④“这一天终于到来了。”
(三)指导感情朗读课文
自由读、指读、齐读。
(四)总结、拓展
1.学习表达。
作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时,除了直接抒发内心的感受外,还穿插了许多美好的回忆,使人感到作者的感受是真实的,是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。
2.交流:你爱好体育吗?喜欢哪些奥运明星?
3.角色体验。
当一回小记者,去采访自己喜欢的一位奥运明星,与他(她)畅谈2008年奥运会。想一想你准备跟他(她)谈些什么?
组内轮换当小记者,找一两组上台表演。
4.收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。
(五)布置作业
1.自学生字,抄写文中生词。
2.选择自己喜欢的语句,读一读,抄下来。
3.以“北京奥运”为主题办一张手抄报。
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