大班科学活动:环保压缩
活动目标:
1、与同伴进行讨论、操作和记录,体验科学探索的乐趣和成功的喜悦。
2、在尝试与操作中感知压缩可以减少物体所占空间,探索摆放方式和压缩程度的不同对所占空间的影响。
3、发现“压缩”与日常生活的密切联系,有良好的环境意识和行为。
活动准备:
1、回收箱3个;大篮子3个;铝罐若干;记录表一份、0-9数字卡若干。
2、课件:环保压缩
活动过程:
一、观察感知材料,引发兴趣
1、师提问:小朋友,我们今天带来了什么?(易拉罐)
对啊,易拉罐我们用完了,不需要它们的时候,我们是怎么处理它们的呢?(送到回收箱)
二、实验操作并记录结果,验证猜想,感知物体压缩程度和摆放方式的不同,可以减少空间的使用,节省空间。
(一)体验空间使用与罐子数量的关系
1、提出实验要求:“请小朋友合作把易拉罐放进回收箱里并把数量记录下来。”(幼儿操作并记录实验结果)
2、讨论和分享:为什么同样大的箱子放进去的易拉罐却不一样多呢?
3、教师小结:因为摆放整齐了,空隙小了,空间用得也少了,放的罐子就多了。
(二)体验通过压缩,可以节省空间,进一步体验使用空间与罐子数量的关系。
1、实验验证:怎样才能让箱子放进去更多的易拉罐呢?幼儿实验并记录。
2、观察、讨论和分享:
(1)我们用了压缩的.方法,易拉罐放进去的数量与第一次有什么不同?(同组纵向比较)
(2)为什么我们用同样的压缩方法,装进去的罐子数量不一样呢?(异组横向比较,讨论发现压缩程度问题)
3、教师小结:因为压缩的程度不一样,所以装进去的易拉罐的数量会不一样。
三、生成经验,启发联想,迁移和扩展
1、观看课件《环保压缩》。讨论:压缩有什么好处?(节省空间,保护环境)
2、讨论:有什么办法可以减少垃圾?萌发幼儿的环境意识。
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