《新年来了》教学教案范文

　　《新年来了》教学教案1

　　教学目标：

　　1、继续学习诗歌，理解诗歌的内容，体会含义深刻的诗句。

　　2、总结全文，有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。

　　3、拓展阅读，积累诗歌。

　　教学重点：

　　理解诗歌，感悟诗歌所表达的思想感情。

　　教学难点：

　　激发学生热爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋发向上的积极情感。

　　教学过程：

　　一、导课

　　复习导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅感受到了新年的美丽，还感受到了新年带给我们的快乐。这节课我们继续学习诗歌《新年来了》。

　　二、新授

　　（一）再读课文，复习巩固。

　　1、教师出示本课的生字，指名读一读，检查学生对生字的掌握情况。

　　2、初步有感情地朗读诗歌。

　　3、教师导言：同学们，万紫千红的春天装扮了我们的世界，送来了新年的爆竹声，新年里，到处呈现出的是怎样的一番景象呢？每个人新的一年又会做何打算？

　　（二）朗读感悟。

　　1、指名读诗歌第二节，其他同学倾听，想象画面。

　　2、指名反馈：你们的脑海里呈现出怎样的画面？学生结合诗歌内容说一说：家家户户贴上了春联、挂起了彩灯，人们欢庆新年，打起了鼓、跳起了舞。

　　3、教师展示体现新年新气象的照片，导：虽然新年的景象年年见，但听了同学们的描述，老师忍不住又想去看一看。

　　4、教师引导学生用一个词与形容自己所看到的画面。

　　（热闹、欢腾、喜气洋洋、欣欣向荣……）

　　5、指导学生有感情地朗读诗歌第二节。读出新年的热闹和欢腾。

　　（三）问题切入。

　　1、同学们，新年带给我们的不仅是欢乐和热闹，它还带给我们什么？

　　2、画出不理解的词语或句子，和同学讨论。

　　3、和同学交流在过去的一年里自己学会了什么，做了什么有意义的事。 想一想自己的新年打算是什么？

　　4、指名反馈不理解的诗句。

　　（1）“让小伙伴采来火种，今年的希望之火就会燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到！”

　　①这里的“火种”指的是什么？

　　②指名说说：你们新的一年的希望和打算是什么呢？

　　③教师小结：只要有希望就会奋斗不息，就会觉得生命充满力量。

　　（2）“昨天的那些烦恼，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！”

　　①“昨天的那些烦恼”可能是什么？

　　②教师导：新年知道每一个孩子的优缺点以及秘密，他会在大家的耳边说什么呢？（引导学生联系生活实际，对自己说一些鼓励的话，鼓励学生改正缺点，激励学生不断地求进步等）

　　（3）“去年我们没有虚度，所以脸不羞红心不焦。”

　　①指名说说“虚度”的意思。

　　②指名说说去年你没有虚度，你学会了什么，做了什么？

　　③教师启发：同学们，老师听出来了，你们也没有虚度时光，去年我们长了知识，学了本领。今年，你们又有什么打算呢？

　　5、有感情地朗读诗歌。

　　三、练习

　　1、组词。

　　脑（ ） 悄（ ） 猜（ ） 虚（ ）

　　恼（ ） 俏（ ） 请（ ） 虑（ ）

　　2、按课文内容填空。

　　新年来了！新年来了！去年 ，所以 ，今年我们已经做好准备， ！拥抱 ，拥抱 ，拥抱 ，拥抱____！

　　四、总结

　　同学们，日历为我们掀开了崭新的一页，你们做好了迎接新的每一天的准备了吗？行动起来吧，让我们一起追求美好的明天，让我们共同努力创造属于我们自己的世界。

　　五、作业

　　1、抄写本课的生字新词。

　　2、试着把自己的新年希望写成一首小诗 。

　　《新年来了》教学教案2

　　知识目标：

　　掌握会认字“坳、摩、俏、槌”，掌握会写字“蹈、摩、扮、俏、槌、恼”。自主积累重点词语。理解句子“去年没有虚度”，“所以脸不红红心不虑”。并理解把“新年”当人来写的好处。

　　能力目标：

　　有感情的朗读课文，培养学生朗读的习惯，掌握朗读技巧，并背诵自己喜欢的诗句。

　　情感态度和价值观的目标：培养学生积极向上的生活态度，激发他们对生活的热爱。

　　教学重点：

　　体会诗歌中的重点句子，理解把“新年”当人来写的'好处。

　　教学重点：

　　培养积极的情感态度，教育学生热爱生活。

　　教学工具：

　　课件，新年相关图片，对联

　　教学过程：

　　一、出示课件，谈新年，唱新年歌，以此导入新课。

　　1、谈谈新年的景象，分享各自过年的活动，畅谈过年的喜悦

　　2、唱唱新年歌（叮叮当）

　　3、齐读课文，初步赏析

　　二、学习诗歌的第一节（感受新年的到来）

　　1、学生齐读，体会新年的快乐

　　2、指导朗读

　　3、体会第一节中的四个意象——白雪公主，红梅，银笛，绿树（都是表达欢快）

　　三、学习第二节，体会新年的热闹

　　1、男女分别朗读

　　2、体会写作上的好处，如果把反问句改成陈述句有什么好处？

　　3、排比加反问给人以气势如虹的感觉

　　四、学习第三、四节，理解文中的重点句子，体会涵义。

　　1、小组分别朗读，小组合作学习。

　　2、引导学生体会“火种”“昨天的烦恼”“大家都能猜到！”并指出分别指出是什么？指名反馈。

　　3、教师适时点拔。

　　五、学习诗歌的第五节，神话主题

　　1、体会词句“虚度”“脸不羞红心不焦”“张开双臂去紧紧拥抱！”

　　2、学生自由反馈有没有虚度

　　3、学生自由畅谈过去一年学了什么，做了什么？未来又有什么打算？

　　4、学生齐读

　　5。教师适时升华主题，激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度。

　　六、课堂小结，唱《新年好》

　　1、小结：同学们，一年之计在于春，新的一年又开始了，它不仅给我们带来了快乐和热闹，还给我们带来了希望和美好，你们做好了迎接新年的准备了吗？

　　2、唱《新年好》，课毕。