无烟日教案模板

　　无烟日教案1

　　【活动目标】

　　1.了解世界无烟日，认识吸烟对身体健康和环境的危害。

　　2.体会吸烟的危害，积极争当一名禁烟宣传员。

　　【活动准备】

　　物质准备：有关“世界无烟日”的宣传视频，禁烟标志、图片和ppt

　　【活动过程】

　　一、看照片引出话题

　　教师引导幼儿自由讨论：

　　教师：这是在哪儿？(医院)

　　教师：这些叔叔在做什么？(吸烟、咳嗽)

　　二、出示图片和香烟，师幼讨论香烟危害

　　1.讨论：图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？

　　2.加油站为什么发生火灾？

　　(知道吸烟容易造成火灾)

　　教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊;吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康;吸烟容易引起火灾，造成财产损失。

　　3.我们该怎么做？

　　教师发动幼儿思考如何宣传戒烟：

　　三、世界无烟日，争当禁烟小小宣传员

　　1.教师出示禁烟标志。

　　教师介绍禁烟标志：一根点燃的香烟，加上一条红色的斜线，表示禁止吸烟。

　　2.世界无烟日介绍

　　教师：你们知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的？

　　无烟日教案2

　　活动背景：

　　5月31日是“世界无烟日，”自20世纪50年代以来，全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌的首要危险因素。为了引起国际社会对烟草危害人类健康的重视，世界卫生组织1987年11月建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。自xx年起，世界无烟日改为每年的5月31日。

　　活动目标：

　　1、知道5月31日是世界无烟日，让幼儿了解吸烟的危害。

　　2、采用各种形式宣传无烟日，倡导“美好生活，自由呼吸”。

　　3、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士，学习关心他人。

　　活动方案：

　　1、托小班以老师、家长收集相关图片开展“吸烟有害健康”的教育活动，初步了解吸烟的危害。

　　2、中大班则在主题为“畅想无烟的世界”谈话活动基础上，引导幼儿制作禁烟标志图，并拿回家劝阻爷爷爸爸等吸烟人群赶快加入禁烟的行列中来，让我们周围的空气越来越新鲜。

　　3、各班交流畅谈一些绿色环保的方式方法，收集采纳有效的，实用的方法，进行实际使用。

　　4、幼儿园利用张贴禁烟标志等宣传标语时刻提醒每一个进入幼儿园的人都能自觉地遵守禁烟规定。

　　环境创设：

　　1、活动室内布置一些关于环境保护的图片，布置一些环保标记图片。

　　2、设计一些环境保护的标记，如：禁烟标记等。

　　3、提供吸管、绿色皱纸，让幼儿制作小树。

　　区域延伸：

　　益智区：观察马路上机动车排放尾气的情况，记录车辆尾气排放统计表。

　　语言区：讨论有关空气污染对人和动、植物危害的问题，及使空气清洁的办法。

　　美工区：不同材质的纸、笔，让幼儿绘画关于空气污染的图片及使空气清洁的办法图片。

　　表演区：创编《小熊的爸爸不抽烟了》，请幼儿大胆模仿，提高语言表达能力，培养幼儿的表演才能。

　　家园共育：

　　1、利用休息日带孩子去公园走走，呼吸大自然的清新空气。

　　2、请幼儿为家长讲述吸烟有害身体健康的小知识。

　　3、吸烟的家长尽量不要在孩子面前吸烟。

　　4、家长和幼儿一起制止周围吸烟的人。

　　如果每人每天少抽一根烟，世界就少了很多烟，让烟远离大家。请岚谷教师利用晨间谈话、图片、故事等方法向孩子们宣传吸烟的危害和“世界无烟日”的意义，希望“世界无烟”的愿望早日实现。

　　无烟日教案3

　　活动背景

　　这是一个情境表演香烟先生的遭遇，乍一看来香烟与即将毕业的大班孩子没有太大的关系，但作为社会小主人的孩子们，在5月31日世界无烟日到来之际，我觉得可以尝试着与幼儿谈一谈香烟的危害。通过平时与我们班幼儿的一些闲聊中，我了解幼儿对吸烟会影响人体的健康这方面了解较多，所以我在活动设计中要求幼儿不仅要从禁烟标志认识起，讲讲吸烟对自己，他人以及社会的危害，并通过让幼儿制作一些戒烟食品、标志，树立初步的环保意识，建立初步的社会责任感。

　　活动目标

　　1、了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。

　　2、通过认识禁烟标志，初步感受禁烟的社会意义。

　　3、通过动手动脑的操作游戏，发挥幼儿的想象，增强幼儿的.环保意识。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿了解吸烟对人体健康的危害，幼儿已有改编歌曲的能力

　　2、材料准备：大型积木，剪刀，各种材料纸，彩色笔等，视频转换仪，禁烟标志

　　3、环境准备：在活动室内布置“电影院”、“超市”、“商场”的场景；幼儿已认识这些汉字，创设宽松的教学环境，以便幼儿能坐在地毯上看电视。

　　活动过程

　　1、情境表演，引导幼儿认识禁烟标志。

　　配班老师扮作香烟先生，自我介绍后走到“电影院”等场景处不敢进，却遛走了，引导幼儿观察禁烟标志的特征，及为什么这些地方会挂上“禁烟标志”。

　　（分析：幼儿由情境表演引到认识禁烟标志，此处把幼儿带到情境中去，引起了幼儿认识禁烟标志的兴趣）

　　师：小朋友你们讲一讲为什么“电影院”这些地方会挂上禁烟标志？

　　幼：a：吸烟不光危害自己的健康，在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。

　　b：吸烟还会引起火灾。

　　（分析：此处幼儿自然而然把自己已有的知识通过相互讨论讲了出来，就很自然的过渡到下一个环节，为下面的讨论活动做好铺垫）

　　2、幼儿和老师一起讨论“吸烟到底有什么害处师：刚才小朋友讲得很好，所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟，那么吸烟到底有什么害处呢？

　　幼：a：吸烟危害自己，经常吸烟的人会咳嗽多痰，香烟里的有害物质会使人生病，甚至得癌症。

　　b：吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人，特别是在室内空气不流通危害更大。

　　c：吸烟的人一不小心就会引起火灾，造成很大的损失。

　　教师小结：原来吸烟有这么多的害处，还有一个重要的方面小朋友再想一想，一包香烟多少钱？如果这些钱给我们可以做哪些事呢？

　　幼儿自由讨论后回答：好的几十块钱，差的也得几块钱，我们可以用这些钱买书，买衣服，买文具用品等等。

　　（分析：此处先让幼儿自由讨论，教师最后归纳再提升到“经济”价值这个上面，培养了幼儿探索意识和自己解决问题的能力，此环节也是此次活动的重点所在）

　　3、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。

　　师：世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，许多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？

　　幼：a：把他关起来，不让他吸

　　b：这不行，这样他会偷偷地吸

　　c：把生产香烟的厂关悼

　　d：给他吃糖，把烟藏起来

　　e：这也不行，他不喜欢吃糖怎么办？烟藏起来他还可以再去买呀。

　　f：买一些戒烟的药给他吃

　　g：买一些戒烟食品给他吃

　　（分析：此处幼儿讨论激烈，逻辑思维能力得到发展，能想到怎样解决戒烟问题，这个方法是不是最好的方法，从幼儿的回答中引出了此次活动的难点“想想戒烟的方法及如何动手制作”）

　　4、游戏：赶走“坏香烟”升华禁烟意识情境：香烟先生哭着上场说：“小朋友们都知道了禁烟的好处，想了好多戒烟的方法，我只好去流浪了

　　师：香烟会给人们带来这么多害处，我们小朋友喜欢它吗？我们唱首歌赶走它吧。

　　师生共同把歌曲《赶走大狐狸》改编成《赶走坏香烟》进行歌表演

　　（分析：此处利用歌表演把幼儿的情绪推向高潮，使幼儿不但从思想，语言上了解香烟的危害，从行动上也抵御害人又害己的坏香烟）

　　5、游戏“戒烟工厂”的搭建，建立初步的环保意识。

　　师：我们赶走了香烟先生，既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂吧。

　　分组游戏：

　　a组：用大型积木搭建戒烟工厂

　　b组：用各种材料剪贴禁烟标志

　　c组：用各种材料制作各种戒烟食品

　　（分析：将幼儿刚获得的经验及大家讨论的戒烟方法迁移到游戏中来，幼儿体验到成功的喜悦，兴致很高，同时让幼儿自主选择小组活动，充分发挥幼儿的自主性，让每个幼儿在操作活动中自己的特长和想象都得到充分的发挥）

　　6、师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。

　　（分析：结束部分把幼儿制作的成品拿出活动室，师生共同张贴和布置娃娃商店，使幼儿觉得自己的成果有用处，感受游戏活动的快乐。）