大班英语《I see…》

大班英语《I see…》

　　一、教学分析：

　　1.教学内容分析

　　《i see---》是通过孩子们学过的英语故事《the ugly duckling》丑小鸭的内容和交通工具的单词，来进一步学习句型i see----。孩子们把看到的应用到短句的练习中，并通过好玩的游戏，体验学习英语的快乐。

　　2.教学对象分析

　　（1）学生的年龄特点与认知特点：

　　注意力不稳定，不持久，形象思维占优势，好奇、好动、模仿力强的特点。

　　（2）学生已具备的基本知识：

　　在英语游戏中，学习短句。能在老师的提问下进行简单的对答，理解句型代表的意思。

　　3.教学环境分析

　　本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物，开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。

　　二、教学目标

　　（一）情感态度与价值观

　　能愉快的参与到英语游戏中，并感受集体游戏的.快乐。

　　（二）过程与方法

　　1.阅读故事《丑小鸭》，复习巩固所学过的内容和单词。

　　2．充分调动学生学习兴趣，引导幼儿回答i see----。

　　（三）知识与技能

　　掌握新游戏的

　　三、教学重、难点

　　1、学习句型“i see----”。

　　2、复习交通工具的单词和故事《the ugly duckling》

　　3、学玩新游戏“peek, peek, peek a boo”体验英语游戏的乐趣。

　　四：教学过程：

　　热身准备，激发兴趣，（一）教学流程

　　创设情境，引出句型游戏练习，表达感情师生互动，复习巩固歌曲放松，活动结束新授游戏，感受快乐（二）教学过程设计

　　1．热身准备，激发兴趣

　　在教师的带领下进入教室，听口令做出相应的动作。

　　----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!

　　--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”

　　（播放碟片音乐）

　　（[设计意图]：在教学活动开始之前做好充分的热身，在英语律动的引导下，让幼儿进入英语的一个状态，调动孩子们的兴趣。）

　　2.师生互动，复习巩固

　　（1）show the old words(复习本节课中所用到的单词)

　　课件动态出示：《丑小鸭》的故事图片，飞机、火车、公共汽车、出租车、小轿车

　　（2）老师和幼儿一起念几遍单词

　　[设计意图]：孩子们在学会了这些单词的基础上，才能灵活的运用，这一环节为下面的过程做了很好的铺垫。

　　3.创设情境，引出句型

　　（1）show the book and read the book（多媒体再一次播放课件，孩子们回忆故事。教师提问，引出句型）

　　（2）师;---what do you see?（针对第一幅图）

　　--- i see mother.（请幼儿来解释这句话的意思）

　　（3）师：你看到了什么？我看到了“妈妈”。（教师告诉答案）

　　（4）教师提问what do you see?幼儿回答i see----（继续播放课件）

　　[设计意图]：教师首先做出示范，请幼儿先根据图片自己来理解这句话，然后老师再解释这句话的意思，这样比教师直接告诉他们效果要好。

　　4.游戏练习，表达感情

　　把孩子们分成两组，分角色进行练习，巩固，看哪个组回答的最好，提高竞争意识。

　　（1）i have a big scissors, this is“a” this is“b”

　　（2）a: what do you see?. b: i see

　　（3）两个组进行角色互换提问。

　　师：哪一组小朋友回答的声音又好听又准确啊？老师有“五角星”送给他们呢。

　　师：落后的一组也没关系，我们再来比一次，这次你们要加油了。

　　（4）游戏再玩一次。

　　[设计意图]：幼儿在有了一定经验的基础之上，再进行一次比赛的游戏，激发幼儿的竞争意识。并能更好的巩固对句型的学习，同时体验到游戏的快乐。

　　5.新授游戏，感受快乐

　　师：今天老师要教小朋友玩一个新的游戏叫“peek, peek, peek a boo”

　　（1）教师先边念儿歌边做动作示范游戏玩法，“peek, peek, peek a boo，peek, peek, peek a boo，what do you see? i see---

　　（2）带领幼儿一起游戏。游戏中与幼儿一起复习今天的句型:i see….

　　[设计意图］：游戏是幼儿最喜欢的活动，英语的学习室枯燥的，无聊的，孩子们又听不懂。而在游戏的过程中孩子们用身体的动作让枯燥的句型有了活力。孩子们也比较主动的去接受，游戏式的情景教学比较适合幼儿园的孩子们。

　　6.歌曲放松，活动结束

　　----let’s sing and dance《if you are happy》

　　----wave your hand and say“bye bye ”

　　［设计意图］：这一环节是课堂教学的延伸，让孩子们尽情的表达自己喜悦，快乐的情感。这也是本节课最终的目的，让孩子们在快乐中学习。