如何设计课文铁人的教案
教学目标:
1、懂得阅读写人的文章,要注意人物的言行,初步学会抓住人物的言行,看出人物的特点。
2、学会本课的生字9个。理解22个词语的意思。
3、感受铁人王进喜关心群众生活,严格要求自己的高尚品质。
第一课时
教学目标:
1、出读课文,知道铁人是怎样一个人,了解课文大意。
2、自学生字新词,读准多音字得、咳、数、还,或联系上下文解释字词。
3、读仪课文第一段概写部分。完成部分书面作业。
教学过程
一、揭题。 揭题,简介铁人。
《选学读本》中有铁人的故事,课前布置阅读。
二、初读课文,了解课文大意。
1、听课文录音,思考:课文回忆了铁人一件什么事?反复朗读35遍。
2、听后交流。交流主要内容为自己的感受。
三、自学字词,读通课文。
1、认读生字新词。
2、指名读课文,集体正音。随机解决词义。
四、理清文章结构,分段。
1、课文哪几个自然段具体写了铁人去托儿所这件事的?
2、课文是按什么顺序写的?给课文分段。
五、学习课文第一段。
1、四人小组学习这一段。
2、交流,学会了什么,还有什么问题。
六、作业
完成作业本上1、2、3题及第五题9(1)。
第二课时
教学目标:
1、细读课文第二段,找出描写铁人言行的句子,体会内心想法,概括人物品质特点。
2、感受铁人王进喜关心群众,勇于改错的高尚品质。
教学过程:
一、复习检查,导入新课。
1、根据意思,写出词语。
2、回忆课文录第一段内容以及学习方法。
二、扶学第二自然段,加深感受。
1、听课文录音,看课文插图,思考:铁人几次来到托儿所?用/给这段话分层。
2、学习第二层,尝试用法。 重点指导:刚踏进眼泪一句。
3、学习第二层,巩固学法。
(1)默读第二层,继续用抓住人物言行、概括人物特点的学习方法分组讨论。
(2)组织讨论,教师点拨,重点指导:铁人睁大咳!
4、感情朗读第二自然段。
三、布置作业
1、作业本第4题中的(1)(2)题。
2、朗读课文。
第三课时
教学目标:
1、阅读单元学习提示,概括学习方法。
2、完成作业本第6题,写一段话。
3、有感情地朗读课文。
教学重点难点:初步体会人物的特点。
教学过程:
一、复习检查。
1、听写词语。
2、学了第1、2自然段,你知道铁人有哪些品质特点?你是怎么知道的?
二、读懂学习提示
1、齐读单元学习提示。
2、划下第一句。
3、注意了人物的`言行,怎样体会人物的特点? (1)划出 (2)体会 (3)概括
三、学写一段话。
1、议一议:根据铁人默默地卷烟抽这一动作,想象他当时会想些什么?
2、完成作业本第6题。
四、朗读课文,深刻体会。
1、讨论:铁人是一个怎样的人?以生动的语言总结概括铁人的高贵品质。
2、交流。
五、作业
完成作业本第5题。 板书设计: 忆铁人 行动 语言 特点 管不上串的事 不能光 关心群众 白天 急步推门 哦?咳! 勇于认错 托儿所错批阿姨 晚上 辗转反侧 少做低水平的事 严于律己。
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