幼儿园中班阅读活动《逃家小兔》
活动目标:
1.能仔细阅读图书,通过观察图书中的图画,想象猜测故事的发展情节。
2.尝试学说"如果……,我就……"的句式,大胆表述自己的想法。
3.师生共同阅读,在说说议议中理解小兔逃跑和妈妈追的故事情节,体会兔妈妈对小兔的关爱和重视,体验母子亲情的温馨。
活动难点:
理解故事中变化的前后关联关系,并用如果你变成……我就变成……来表达活动准备:
1、绘本幻灯片、贴绒图片一套(石头、小鳟鱼、小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人等)2、魔术棒3、两人一本绘本图书。
活动过程:
一、引出课题,体验亲情的'温馨1、师:你们喜欢小兔吗?
师:今天我们要来看一本关于小兔的故事,从前有只兔宝宝,它还很小,可是它却有一个很大胆的念头,它很想要离家出走,做一只逃家小兔。(出示封面图片)
2、想去认识认识这只小兔吗?那咱们就先到这只小兔的家里看看吧?(出示:小兔和它的妈妈在一起的图片)你看到了什么?
3、师:什么叫逃家? 小兔为什么要逃家?(幼儿自由讲述)
4、师:就在这个美丽温馨的晚上,小兔把自己想逃家的想法告诉了妈妈,于是她们之间就说起了关于逃家的事来。如果你是这只小兔打算逃到哪里?
5、师:如果你可以像孙悟空一样会变,你会变成什么?让妈妈找不到你。(幼儿想象讲述)
二、幼儿观看课件,并听故事至兔妈妈变成园丁,初步理解故事前半段内容。
1、出示第1页师:我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么?"老师有感情地讲述故事第一页。
2、讨论第2-3页,(小鳟鱼-捕鱼人)小兔变成什么逃走了,妈妈又是变成什么来追的?(引导幼儿观察第3页画面,通过渔网、背篓、胶鞋判断妈妈要去捕鱼。引导幼儿跟着会认字的幼儿讲述画面内容)
3、讨论第4-5页(彩页)师:看看兔妈妈在做什么?她用什么在钓鱼?为什么用红萝卜钓鱼呢?(引导幼儿说出因为小兔子爱吃红萝卜;兔妈妈怕鱼钩伤害到小兔子等)
师小结:哦,原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、讨论第6-9页出示第6-7页,老师:顽皮的小兔子又要变了,这次他会变成什么呢?看看,兔妈妈要去做什么了?你们看到小兔子在哪里吗?兔妈妈变成了谁?她为什么要变成登山的人?你觉得兔妈妈能找到了她心爱的小兔子吗?(师生一起扮演角色进行对话)
5、观察第10-12页(彩色)还没等兔妈妈爬上山找到他,小兔子又变了。看看这次他变成了什么?你找到他了吗?(在一朵花里,变成了一朵花)那妈妈又会变成谁,你从哪里看出来?妈妈为什么不是变成采花的人,而是变成园丁呢?(两幼儿扮演角色进行对话)
6、师:故事里的小兔越变越带劲了,它跟妈妈已经玩了几次了啊?它还想跟妈妈继续第三次、第四次、第五次呢,它又要变变变了。那么接下去,它又要变成什么逃?妈妈又要变成什么追?它们一共变了几次呢,请你们接着往下看三、幼儿自主阅读,感受"如果……,我就……"的句式1、幼儿2人一本自主阅读图书。
2、教师巡回指导,帮助幼儿读懂画面。
教师指导过程中,可以问问孩子书中小兔还变成了什么?妈妈又变成了谁?有没有什么地方没有看懂?
四、运用小图片理解和回忆故事。
1、师:这本图画书中,你看到小兔子都变成了什么?老师将幼儿回答的小兔形象的卡片按顺序,贴成一横排到展板上
2、师:那兔妈妈会变成谁呢?幼儿回答后,老师逐一对应贴上兔妈妈的形象,并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱:兔妈妈为什么要变成一棵大树呢?兔妈妈变成了一个走钢丝的人,眼睛一眨不眨地看着在空中荡来荡去的小兔,好稳稳地接住他等。
3、小结:小兔一共变了7次,变成了小鱼、大山……妈妈也了不得,变成了捕鱼人、登山者……那最后怎么样呢?小兔有没有逃跑成功呢?最后小兔为什么又要重新投入妈妈的怀抱呢?(告诉幼儿:妈妈是世界上最爱你们的人)
五、教师边展示多媒体,边与幼儿一起完整阅读图书,邀请幼儿共同讲述
教师小结:是呀,妈妈是世界上最爱你们的人了,在幼儿园老师是最爱你们的人。如果老师逃跑了,你们舍得吗?那你们会变成什么呢?
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