第三课交往有艺术教案
【教学目标】:
1、情感、态度、价值观目标:善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标:初步掌握人际交往的基本交往技能,提高人际交往的能力。
3、知识目标:了解基本的交往技能,初步掌握人际交往和沟通的技巧。
教学重点:学会倾听、学会赞美他人。
教学难点:交往的技巧。
教学方法:案例教学法、讨论法、问题驱动法
教学流程:
一、导入新课:
播放歌曲《最近有点烦》和一封中学生来信导入新课《交往有艺术》。
二、合作学习,合作探究:
1、学会倾听
故事感悟
(1) 故事片段1
曾经有个小国使者到中国来,进贡了三个真人般大小的金人,这下可把皇帝高兴坏了。可是使者并不是真心来进贡的,他出了一道题目:这三个金人中哪个最有价值?如果能够回答这个问题,小国就继续臣服,否则他们将不再臣服于中国。皇帝想了许多办法,都没有发现三个金人有什么不同。怎么办?使者还等着回去复命呢。泱泱大国,不会连这个问题都回答不出来吧?
最后,有一位退隐的老臣说他有办法。老臣胸有成竹地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从第一个金人的另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从金人的嘴巴里直接掉了出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语每年都按时向中国进贡表示臣服。
出示问题:这个故事告诉我们一个什么道理?(学生根据自己的理解畅所欲言)。
(2) 故事片段2
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友,问他说: “你长大后想要当什么呀?”小朋友天真的回答: “嗯……我要当飞机的驾驶员!”
林克莱特接着问: “如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了,你会怎么办? ”
小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞跳出去。”听罢,在场的观众笑得东倒西歪。
林克莱特继续注视这孩子,想看他是不是自作聪明的家伙。没想到,接着孩子的两行热泪夺眶而出,这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。
于是林克莱特问他说:“为什么要这么做?”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料,我还要回来!!”“我还要回来!”。
出示问题:你认为认真倾听会给我们的生活学习带来哪些帮助?(倾听的重要性)(小组交流讨论)
(3) 故事片段3
在倾听的过程中,甲听众睡着了,乙听众说:“你讲的还不如我讲的好”,丙听众左顾右盼,丁听众注意力集中、认真倾听,不断与讲话者进行目光交流,偶尔点一下头,还不时做一些记录。
出示问题:请评析四位听众的表现。(如何倾听?)
2、学会表达
(1) 看视频:《晏子使楚 》出示问题:这个视频说明了什么?表达的重要性?
(2)看材料:《快乐女声—曾轶可》
出示问题:将心比心:如果你是曾轶可,会接受什么样的点评呢?为什么?(表达的技巧?)
3、学会赞美
(1)故事片段4《春天后母心》
出示问题:这个故事说明了什么?赞美的重要性?
(2)看生活体验后思考问题:赞美的技巧有哪些?
4、交往是门艺术,除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人,还要学会什么呢?请用具体事例说明。
三、学海拾贝:
通过本课的学习,我的`收获是:
【练习】
1、下列做法中,令人欣赏的是( )
A、张浩说话语速很快,别人对他提意见,他不在乎,还声称这样才“酷”
B、开会或上课,小明总爱嘀嘀咕咕,窃窃私语
C、梅梅在课余为炫耀自己知识渊博,爱说一些令人恐怖的故事
D、当自己与别人的意见有分歧时,杰杰总是说“你的想法不错,但我这样认为……”
2、今天是星期六,小明在家做作业时,电话铃响了,小明赶紧跑过去接听电话。你认为懂礼仪的小明选的言行是( )
A、烦死了!星期天也不让休息,打什么电话
B、喂!你是谁
C、您好,请问您找谁?
D、讲电话拿起来放在一边,又去做他的作业
3、在下列家庭交往的实例中,对聆听艺术运用正确的是( )
A、吃晚饭时,妈妈:“你除了吃还有什麽优点?看人家小琪,又懂事,成绩又好。”——妈妈更希望小琪做自己的孩子
B、从网吧回家,爸爸“你还回家干什么?” ——爸爸不要我了
C、要帮妈妈做饭,妈妈:“好好学习去吧,这里我自己做就行了。”——妈妈喜欢我帮忙,但更看重我将来的发展
D、家长会后,爸爸:“考这点分,还有什么脸见人?!”——我不知羞耻
教学反思
1、在教学中我能根据学情,确定恰当的教学目标。
2、能有效利用PPT辅助教学,使教学环节流畅有序。
3、在教学展示环节能充分发挥学生的积极性和主动性,把课堂交给学生,让学生充分准备,大胆展示。
4、课堂教学亮点:在班级展示中,同学们能积极思考,大胆质疑和补充,提出自己的观点和见解,使课堂生成效果显著。
5、不足:有些学生不敢大胆展示,在今后的教学中还要多多培养学生这一方面的能力。
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