《真想变成大大的荷叶》教案设计

《真想变成大大的荷叶》教案设计

　　一、复习词语

　　1、夏天是位小姐姐，她穿着绚丽多彩的衣裳来到人间。（图片）她带来了一组优美的词语，谁能读好它?（出示词语指名读）

　　透明的眨眼的大大的弯弯的小小的清凌凌的

　　荷叶新月雨滴星星小河荷塘

　　谁能为这些词语找找朋友？（词语连线）

　　小朋友真聪明，让我们把这些词组美美的读一读，牢牢记在心里。

　　二、精读课文

　　词语都读得那么美，相信课文一定更美，请小朋友们打开书本，自己读读课文。

　　1、夏天小姐姐问我什么呢，谁来读一读？（课件出示句子）

　　（1）评议谁读的最好，为什么？

　　（2）哪个词语看出？（热情）

　　（3）谁能带上你的表情热情的读一读？

　　（4）让我们一起来当一回夏天小姐姐热情地读读第一自然段。

　　2、在文中作者想变点什么呢，自己读读二—五自然段。

　　（1）学生回答，板书。

　　（2）这些大自然的景物你们喜欢吗？选择你喜欢的一种景物，读读有关诗句四人小组交流一下，你体会到了什么？

　　雨滴：

　　（1）老师最想变成透明的雨滴，睡在一片绿叶上。（做动作）你们知道我为什么喜欢雨滴？（因为透明）

　　（2）能读好这个词语。让我们一起来看看这颗透明雨滴。透明的雨滴像什么？

　　是啊，雨过天晴，透明的雨滴在了太阳的光的照射下变得闪闪发亮，像宝石，像珍珠，像星星，多美呀，听到大家的赞美，透明的'雨滴睡在——绿叶上，谁能加上动作把这句话读好。

　　雨滴睡着了，谁来轻轻地读一读。让我们就像她这样轻轻地读吧。

　　小鱼：你想变成什么？（小鱼）

　　游入——（清凌凌的小河）

　　谁能读好这个词语（清凌凌）看，小鱼在清凌凌的小河中游得多快乐啊！你能用朗读让大家看见清凌凌的小河吗？

　　小鱼，你能拥有这样清凌凌的小河真是太幸福了。你能带着幸福、快乐的语气读一读这句吗？指导个别读，男女生赛读，全班齐读。

　　蝴蝶：小鱼喜欢小河，雨滴喜欢绿叶，谁最喜欢花丛？（蝴蝶）

　　蝴蝶喜欢在花丛中——（穿梭）[

　　让我们认真看，蝴蝶是怎样在花丛中穿梭的。（理解“穿梭”）

　　什么时候还可以用上“穿梭”一词呢？

　　我们一起读好“穿梭”这个词，读好这句话。

　　蝈蝈：蝴蝶优美的舞姿，如果再配上歌声就更美了。请谁来唱歌最好？

　　今天的蝈蝈唱的是什么歌（歌唱生活的歌）？点击蝈蝈图片，谁来对蝈蝈说说你生活中什么时候最快乐。

　　让我们比赛吧，比一比是男生读得快乐，还是女生读得幸福。一起读一读

　　星星月亮：你想变成什么？（星星）

　　你的好朋友（新月）在哪儿？谁想变成新月？

　　一对好朋友一起为大家读这句诗，其他同学想一想诗中哪个词把星星写得特别可爱？（眨眼，做动作）

　　哪个词又写出了新月的样子呢？（弯弯）

　　弯弯的新月像什么？（造句）

　　让我们就这样边想像边读。指导朗读。

　　3、学习第五节诗：

　　过渡：变成雨滴美美地睡，变成小鱼快乐地游，变成蝴蝶自由地穿梭，变成蝈蝈放声歌唱，最后作者看见小小的荷塘真想——变成大大的荷叶。

　　（1）自由读读第五自然段，说说你们知道了什么？

　　一柄大伞：读好词语，看图理解。

　　嬉戏：读好词语，看图理解。

　　唱歌：读好词语，听雨点唱歌的声音。

　　……你知道了什么？

　　（2）荷叶真了不起，给别人带来了快乐，自己也快乐，难怪作者——（真想变成大大的荷叶），让我们随着夏姐姐一起去荷塘看一看。

　　（3）这么美的课文你们想把它牢牢记住吗，一起把课文读一读。

　　4、仿写诗句，加深体验：

　　同学们读得真美啊！在我们的身边，除了荷叶，还有许多普普通通的事物一样能给别人带来快乐。你们发现了吗？你还想变成什么？给别人带来快乐？让我们学习课文的诗句也来当回小诗人，给画配上一首小诗，写一写身边的美好事物吧。