五年级信息技术下册《美丽的海滩》优秀教案
教学目标:
知识与技能目标:学会控制递归调用,并熟练运用递归调用,理解程序设计思想。
过程与方法:采用任务驱动法,通过分析图形结构,搭好积木,并运用所学身手画出一幅“美丽的海滩”图。
情感态度与价值观:培养同学的数学逻辑思维能力,提高同学的分析能力。
教学重难点:
1、“递归调用”过程思想。
2、熟练命令条件命令(IF……Then)和递归调用。
教学课时:
1课时
教材分析:
本课武汉版《综合实践活动 信息技术》小学五年级下册第8课,本册重点介绍Logo程序设计语言,使小同学对程序语言有一定的概念,并具备一定程序分析能力,该课重点是递归调用和Repeat命令的结合,是对前面所学知识的一个拓展与总结,本课需要教师在充沛理解过程的定义之后,对过程有一定的了解,并对调用有初步的认识,同学才干够接受递归调用,这样,循序渐进,环环相扣,对Logo语言有了更深的认识,而且同学通过在不时的实践与分析过程中,体验Logo程序语言的.快乐,从而更加喜欢信息技术。
教学过程:
一、情境创设
同学们,你们知道小海龟最喜欢去的地方是哪儿吗?
生:海滩
师:是啊,那里的景色可真美啊,有高大的椰子树、漂亮的贝壳和海螺呢,还有海风的声音,真美啊(师边说边出示课件:出现海边景色)
要完成这幅“美丽的海滩”图,我们需要先完成椰子树、贝壳、海螺三个积木后,再把它们组合起来,就形成美丽的海滩图了。
二、任务驱动、探究实践
1、小组合作
任务一:画椰子树
椰子树由三个局部组成:椰子、椰子叶和树干
将同学分成三组,每一组负责一个局部,将命令写出来。
[师生一起分析]:
椰子:两个圆形
圆:Repeat 36[fd 3.14*直径 /36 rt/lt 10]
左边的椰子和右边的椰子只是转角的方向不同而已。
树干:长方形组成
长方形:repeat 2[fd 20 rt 90 fd 60 rt 90]
椰子叶:半弧组成。
半弧:repeat 18[fd 3.14*直径 /36 rt 10]
那么,现在你们定义积木吧!
2、交流反馈
椰子:
To yezi [定义过程]
Repeat 36[fd 3.14*100 /36 lt 10] [画左边的椰子]
Repeat 36[fd 3.14*100 /36 rt 10] [画右边的椰子]
End
树干:
To shugan:a [定义过程]
If :a=100 then stop [假如长度为100 则停止]
Repeat 2[bk :a lt 90 bk 5 lt 90][否则 画长方形]
Shugan:a+5 [边长增加5]
End [过程定义胜利]
椰子叶:
To yeziye:a [定义过程]
If :a>30 then stop [转角的度数大于30 则停止]
Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10] [画半弧]
Pu
Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10]
Pd
Repeat 18[fd 3.14*60/36 lt 10]
Pu
Repeat 18[fd 3.14*60/36 lt 10]
Pd
Rt :a [转角]
Yeziye:a+5 [角度增加]
End
现在老师将你们搭建的积木组合起来:
To yezishu
Yezi
Shugan 10
Yeziye 10
End
3、小组合作、评价反馈
任务二:画贝壳、海螺
分成两组:一组画贝壳,另一组画海螺
提示:贝壳的基本组成图形是圆;海螺的基本组成图形圆。小海龟旋转的角度是多少?
[同学运用所学知识进行合作实践,写出命令]
[同学运用广播教学软件进行交流]
画贝壳的思想:
它的基本组成图形是圆,分别为左圆和右圆,圆的直径决定圆的大小
(出示命令)
画海螺的思想:
基本组成图形是圆,圆的大小从里向外逐渐增大,每画完一个圆,小海龟都转一定的角度。
(出示命令)
任务四:画美丽的海滩
比一比:哪组最快画出这美丽的海滩?
[小组竞赛,组合积木,画出海滩]
[师生共评]:
三、我们的收获
完成P44自我评价
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