湘教版小学科学上册《滑轮兄弟》教案设计

湘教版小学科学上册《滑轮兄弟》教案设计

　　教学目标:

　　1.能够针对问题大胆地提出猜想。

　　2.能够利用观察、实验等方法探究滑轮的秘密。

　　3.能够想到利用滑轮解决生活中的实际问题。

　　情感态度与价值观

　　1.激发学生对滑轮的探究兴趣。

　　2.乐于用学到的.科学知识改善生活。

　　科学知识

　　1.认识定滑轮，动滑轮。

　　2.发现动滑轮与定滑轮的不同作用。

　　教学准备:

　　师演示实验材料

　　课件（利用滑轮工作的生活实例）演示用滑轮实验套材。

　　分组实验材料（四人一组）动滑轮，定滑轮，支架，测力计，钩码，实验记录表。

　　教学过程:

　　一、创设情境

　　师:同学们喜欢做实验吗?

　　生：喜欢。

　　师:请看大屏幕，课件演示①起重机吊重手②升旗仪式

　　师：同学们通过观看，知道起重机是怎样吊起重手的吗？国旗又是利用什么装置升上去的呢?

　　这节课我们一起来探究滑轮兄弟的秘密。

　　板书课题 滑轮兄弟

　　二. 探究过程

　　师生演示实验

　　师:请同学们分组实验

　　1. 组装定滑轮

　　先让学生自主探究，师巡视观察，如果是个别问题，适时指导，如是普遍问题，师则演示指导。

　　师:先直接称钩码的质量（重力）

　　再用定滑轮，用弹簧秤拉钩码看数据。

　　观察比较，填表，思考，定滑轮有什么作用。

　　（改变力的方向，不省力）

　　2. 组装动滑轮

　　师:请同学们先看一看P31插图，你会使用动滑轮吗?

　　生：会。

　　师：好。请同学们再分组实验。师巡视观察。

　　①生直接操作。（只秤钩码）

　　②提请学生不仅要秤钩码，还要秤滑轮观察比较，填表，思考，动滑轮有什么作用

　　（省一半的力，但不改变力的方向）

　　3. 组装滑轮组

　　师:如果在实际生活中既要省力，又要改变力的方向，你能做到吗?

　　生:能。

　　师:请看课本P32插图，你会做吗?

　　实验开始。师巡视观察。

　　三. 课堂总结

　　师:今天的实验做得很成功，谁知道定滑轮有什么作用?

　　生:定滑轮能改变力的方向但不省力。

　　师:很好，那么动滑轮有什么作用呢？

　　生:动滑轮，能省一半的力，但不能改变力的方向。

　　师:滑轮组又有什么秘密?

　　生:滑轮组既能省力，又能改变力的方向。