小班开学教案（通用五篇）

　　小班开学教案1

　　教学目标：

　　1、能针对提问有重点地讲述内容;

　　2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境;

　　3、享受音乐律动的乐趣。

　　教学准备：

　　1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片;

　　2、各式小动物的图案纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

　　教学过程：

　　(一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢?

　　1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?

　　2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造)，加入开学的行列。

　　3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?

　　4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢?

　　(二)教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

　　1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

　　2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

　　(三)教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

　　(四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案)，请幼儿选择一种代表自己。

　　1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己!

　　2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢?为什么呢?

　　3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号!

　　(五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。

　　(六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

　　等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?

　　(七)教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：

　　1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿?

　　2、(在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?

　　3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

　　(八)字词句教学。

　　1、教师引导幼儿认识自己的名字。

　　2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的'姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。

　　教学反思：

　　这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。

　　小班开学教案2

　　教学目标：

　　1、愿意大胆地表达自己的想法，乐意倾听他人表述。

　　2、有参加教学的兴趣并能积极动手，体验创造的快乐！

　　教学准备：

　　PPT、胶水、半成品灯笼。

　　教学过程：

　　一、通过谈话和照片的形式回忆过新年

　　师：小朋友们，我们在寒假里过了一个有意义的节日你们知道是什么节吗？

　　幼：过新年

　　师：你们都是怎么过新年的？

　　师幼共同欣赏幼儿过新年的照片。

　　小结：过新年我们小朋友都大一岁了，我们要穿新衣吃年饭贴对联，还要给爷爷奶奶、外公外婆拜年，他们还要给我们发红包！小朋友们都很开心！

　　二、出示PPT介绍元宵节及绘画花灯

　　师：再过一天就要到元宵节了！元宵节也是一个很重要也是很有意义的节日！这一天里我们小朋友赏花灯，吃元宵，猜灯谜，充满了喜气和快乐！

　　师：老师这儿有一个花灯，但是没有穿上好看的衣服，我们一起为它穿上好看的衣服好吗？

　　集体操作！

　　三、幼儿操作，教师指导

　　四、展示、评价

　　五、和幼儿一起用灯装饰教室

　　小班开学教案3

　　一、教学目标：

　　1、认识新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱，乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

　　2、进行安全教育，让小朋友懂得自我的保护意识和基本的安全知识。

　　3、喜欢上幼儿园，在老师的引导下乐意参加各类教学，体验上幼儿园的快乐。

　　二、教学具体安排：时间：20xx年9月1日

　　主题教学一：

　　(一)、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化，8：00–9:00

　　1、教师热情迎接幼儿

　　2、自由看看班级环境的变化

　　从学校的后门进去，穿过鲜花盛开、绿树成荫的风雨操场，上了三楼，第一个教室就是我们的四(七)班，教室里的同学看起来非常兴奋，可能都在谈论假期生活吧!我走进教室，同学马上跑过来迎接我，然后我们在走廊里玩了一会儿，你看我，我看你，笑了又笑。上课铃突然响了，我们急忙跑回教室。我们的班主任——杨老师脸上挂着笑容，手里拿着文件夹走了进来。她给我们发了新书，还说了一些细节问题，比如一定要保管好书啊!一定要包好书皮啊!

　　3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情8:00—9:00，生活盥洗巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用便池和去卫生间的时候要注意哪些安全。

　　我喜欢跑步，他对我的身体有着很大的好处。我有一个远大的理想，那就是我要当一名伟大的企业家，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。

　　谈话教学9：30--10：00

　　开学第一天，一般的教师不外乎是点名，卫生打、发新书、强调一下班级纪律等例行的工作。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇。而对于优秀教师而言，开学的第一天，考虑的是怎样让大家尽快的认识，怎样一开始就营造出良好的氛围，怎样鼓舞学生的士气。而有的教师，开学第一天，给学生带来无比的惊喜，把幸福之花种在孩子心田，他们在开学的第一天，带给孩子们无比的友爱和自信，他们激发孩子学习的热情，他们让孩子们在教室有诗意的生活，在开学的第一天，给予每一个孩子美好的期盼和憧憬。

　　1，认识新老师

　　2，暑假里发生了哪些有趣的事

　　3，进入学前班自己有怎样的变化10:00—10:30

　　4、幼儿吃点心

　　5、幼儿自由交流，教学10:30—10：40

　　(二)、认识室内外环境

　　带小朋友参观认识教学区域环境，介绍幼儿园走廊环境，参观其他班级环境

　　11：00餐前准备

　　1、餐桌位置的安排

　　2、用餐习惯的巩固11：00--12：00午餐时间

　　12:00–14:00午睡时间

　　1、认识小床标记

　　2、幼儿午睡

　　主题教学二：

　　开展安全知识的教育教学如：

　　上学和放学路上的安全。

　　不要和陌生人说话。

　　上下楼跳注意安全等

　　主题教学三：

　　互动联谊

　　开展游戏教学让小朋友和老师进一步的加深感情。如：抓尾巴，赶小猪等离园准备

　　1、回忆幼儿园一天的生活

　　2、整理衣物

　　小班开学教案4

　　教学目标：

　　1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

　　2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

　　3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。

　　教学重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。

　　教学难点：幼儿能完整条理的续编故事。

　　教学准备：幻灯片

　　教学过程：

　　一、谈话导入课题。

　　“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”

　　二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、讲述第一段故事，提问：

　　(1)小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢?

　　(2)小猴子在家里是怎么做的?

　　(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?

　　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

　　2、讲述第二段故事，提问：

　　(1)小猴子为什么会坐立不安?

　　(2)长颈鹿老师为什么会叹气?

　　(3)课间十分钟还可以干什么?

　　小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。

　　3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?

　　4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间?

　　三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：

　　(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)

　　(2)、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢?(故事讲完后提问)

　　四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。

　　全教育是幼儿园的重中之重，幼儿园的安全是所有人普遍关心的问题。但是关心幼儿安全的不应仅仅是成人，还应有幼儿自己，应该让幼儿学会自我保护，培养幼儿的安全意识。

　　理解学生的不同见解，鼓励学生的独特见解，捕捉学生回答的亮点，使学生成为课堂资源生成者，让课堂涌动出生命的活力。我在课堂教学过程中，注意评价的多元化，在学生交流汇报中，采用生生评价和教师评价，既激发了学生的学习兴趣，又让全体学生能够集中注意力，无论是表演，还是倾听，都能够有目的的参与教学。教师也能够通过学生的评价更家了解学生的学习情况，在生生互评中，培养了学生如何接纳别人的意见，如何倾听，如何懂得尊重别人。 整个教学过程贯穿评价，教师的一个眼神，一个表情，一个动作，一个表扬，都会对学生产生积极的鼓励作用。评价的内容应该是全方面的，包括学生能力，学习习惯，情感体验等多方面。评价促进了学生的学习，学习的效果更明显。

　　1、同伴之间相互讨论。

　　2、个别讲述。(鼓励幼儿用一些成语或词语等)

　　五、教学结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。

　　“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧!”

　　a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。 b、 班级举例：学校发生的事故及后果。

　　小班开学教案5

　　教学目标

　　1、培养幼儿初步的自我保护意识

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　教学准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　　教学重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　重点：防火；难点：自救。

　　教学过程

　　1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的教学兴趣。

　　2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　　3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。

　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易着火的物品。

　　③不能随便燃放烟花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　⑤认识"严禁烟火"的标志。

　　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

　　6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。教学延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。