《秋天的叶子》教案及反思

《秋天的叶子》教案及反思

　　教学目标：

　　组织学生通过观察秋天树叶的实物、图片或录像等，发现秋叶形、色的特点，并运用肢体语言、绘画、粘贴等艺术形式表现秋叶的形态和动态。

　　教学过程：

　　活动一、“走近”秋天，学唱演《秋叶》

　　1、小朋友们，秋天到了，看，“树叶娃娃”正在向“树妈妈”告别呢！（播放多媒体课件：自然界中各种树叶飘落的情景）

　　2、谁来说说秋天的叶子都有哪些形状和颜色呀？

　　3、生畅谈自己的所见所知。（如：枫叶是红色的，巴掌形的；松树的叶子是针形的，绿色的┄┄）

　　4、小朋友们知道的可真多呀！这节课我们就来学习《秋天的叶子》（出示课题），并配乐朗诵儿童诗《树叶娃娃》。

　　5、请小朋友们闭上眼睛，用心倾听歌曲《秋天的叶子》，感受节拍律动，想象树叶娃娃离开妈妈的情景。

　　6生畅谈自己想像到的`画面（如：我看见树叶娃娃正拉着手儿，唱着歌，跳着舞，它们可开心了；我看见几个树叶娃娃回过头来，依依不舍地和妈妈说再见呢！┄┄”），生边说边即兴地用简单的肢体语言表现拍律动。（如用拍手、拍肩、跺脚等表现）

　　7、生用听唱法学唱歌曲《秋叶》，并用肢体语言模仿不同场景下（如微风、狂风等）“落叶飘落”的形态和情感。

　　8、请几组同学上台展示，其他同学猜猜他们模仿的是什么场景下落叶飘落的情景。（播放歌曲，生可自由设计对话或风吹落叶的声音。）

　　9、师生共同评价，选出“最佳表演奖”。

　　活动二、欣赏、创作“树叶画”，并创编故事

　　1、这些可爱的“树叶娃娃”飞到了课本上，变成了一幅幅美丽的“树叶画”，我们一起来欣赏。（播放媒体课件）

　　2、结合自己搜集到的树叶的颜色和形状，谈谈自己所了解的落叶特点。

　　3、生自主探究，发现树叶画的制作方法及要点。

　　4、鼓励学生展开大胆的想象，运用自己搜集到树叶，创作一幅树叶画（可一人完成，也可同组合作完成）并给树叶画添上不同的表情。

　　5、鼓励学生尝试用撕、剪、贴、拓印、添画等方法制作“树叶画”。

　　6、根据自制的“树叶画”，创编一个小故事，并讲给同桌或组内的小朋友听。

　　7、作品展示，并讲叙创编好的小故事。

　　8、评出“最佳创作奖”、“小小故事家”。

　　活动三、歌舞表演，体验“秋的气息”

　　1、“树叶娃娃”离开“树妈妈”时，会有什么表情，他们会说些什么呀？“树妈妈”又会怎样鼓励孩子的呀？

　　2、生自由发言。（如：他们会唱歌、跳舞、互相鼓励┄┄）

　　3、分组创作“树妈妈”和“树叶娃娃”的头饰，并给他们加上相应的表情。

　　4、（师生配戴上头饰）

　　让我们一起走进大森林，去感受一下“树叶娃娃”和“树妈妈”此刻的心情吧！（师播放音乐）

　　5、师生根据头饰所代表的角色，进行自由即兴的歌舞表演，并加进自己设计的场景对白。

　　6、小朋友的想象太丰富了，老师还是头一次看到这么多懂事、勇敢、活泼的树叶娃娃呢！

　　活动四、创编儿童诗，感悟“秋情”

　　1、“树叶娃娃”就要和“树妈妈”，和兄弟姐妹们告别了，他们将走向怎样的新生活呢？请以“假如我是一片秋叶”为题，创作一首儿童诗。

　　2、分组设计一句儿童诗，再请一个代表上台交流：

　　生：假如我是一片秋叶，离开妈妈后，我将变成一幅幅美丽的树叶画。

　　生：我们要变成肥料，让树妈长得更年青，更美丽。

　　生：我们将变成红红的火苗，温暖人们的心。

　　生：┄┄

　　3、“树妈妈”听了孩子的这些话，一定很开心的。老师也祝贺你们学会了这么多，你们也非常懂事、能干。（播放音乐）

　　让我们轻轻地说声再见，带上你们这节课的收获，回去后和爸爸、妈妈、小朋友们一起分享这份快乐吧！

　　[教学反思]

　　《秋天的叶子》是我听到的一堂成功的艺术课，本课是二年级上册艺术教材第一单元《秋天的歌》课题之一。听完这节课，所有的听课老师与学生一起久久地陶醉在这如诗如画的秋天落叶缤纷的美景中。这堂课的教学之所以能牢牢抓住学生的心，其成功之处在于以下几点：

　　一、重视艺术氛围的营造

　　本节课安排了四个环节，其中有三个环节运用了音乐。而每一次的音乐出现又有不同的作用。如课伊始，运用多媒体课件创设了一个“充满秋意”的学习情境；在“歌舞表演”中，运用美妙的音乐，为学生创造了一个美好的想象氛围；“结束部分”让学生在舒缓的音乐中，带上学习的收获，回去与爸爸、妈妈、小朋友一起分享这份快乐。真正做到了让音乐贯穿课的始终。让学生在轻松、温馨的氛围中，快乐地学习，获得愉快的体验，形成乐观向上的学习态度。

　　二、注重学生艺术学习的个性化

　　艺术课就是要充分地展示学生的个性，在学习、感悟、作业等方面，做到百花齐放。如在倾听歌曲《秋叶》，歌舞表演《秋叶》，创编儿童诗等环节，学生们极富个性的精彩回答，生活化的场景对白设计，形象的肢体表演，富有童趣的诗化语言……向我们展示了他们对歌曲、画面独特的内心感受，他们的出色表现，让每一个听课老师兴奋不已。

　　三、注重学生艺术综合能力的培养

　　本节课，教师不仅为学生营造了艺术学习的环境，还将说、唱、画、编等艺术活动自然地融为一体，通过让学生欣赏表现秋天的艺术作品、学唱歌曲、进行绘画创作、粘贴树叶画和创编儿童诗等艺术活动，抒发学生对秋天的感情，促进了学生综合艺术能力的发展。