《你我他》 第二课时教案

马振华老师

《你我他》 第二课时教案

  一、组织教学

  二、交流导入

  1、展示同学搜集的资料

  2、请个别同学说说自身的搜集过程和感受。

  3、欣赏罗中立《父亲》。

  三、授新

  1、看“图”写“话”

  出示赵延年的版画《鲁迅像》《阿 Q像》。

  同学仔细观察、体验。

  各小组任选其一,写 100个字左右的肖像描写。

  小组派代表读一下,其他小组同学进行评说。

  2、看“话”画“图”

  教师出示一段人物肖像描写,同学根据自身的理解、想象,画一幅人物肖像画。( 3分钟左右)

  肖像描写:紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。 在实物投影仪上展示同学创作的肖像画,同学教师进行点评。

  3、表示方法

  结合图例,简单介绍一下油画、版画、国画、素描等表示方法和其优势。(如有同学了解的,请同学向其他同学作介绍)

  4、漫画在人物特征表示中的特殊作用

  出示漫画作品。

  同学自身体验、讨论。

  说说漫画的特点(夸张)。

  5、特征的'掌握

  通过对人物形象整体特征的掌握,并恰当地强化细部特征,能生动地表示出人物的性格、情绪、年龄和职业等。

  四、创作表示——尝试为同学画一幅肖像画

  仔细观察人物特征。

  选择任何一种表示方法创作肖像画。

  可以画正面,也可以画侧面。

  鼓励适当运用夸张和变形的手法来表示对象特征。

  在所画的肖像画旁写上所画对象的姓名和你表示他的哪些特征。

  五、引导评价

  能否通过学习活动加强与同学的交流,并和同学建立友好的关系?

  能否将人物特征生动地表示在画面上?对自身所表示的人物是否满意?被表示的人物(同学)是否满意?

  和同学一起讨论他们的作业,询问他们对这样的学习活动的感受,并鼓励他们提出自身的不同看法。

  同学和老师如何评价你的作品?

  请填写好评价表,并存入学习档案袋。

  同学在为同学画肖像的时候,表示的非常有兴趣;个个在画画的时候都