《吹泡泡》教案（精选8篇）

　　《吹泡泡》教案 篇1

　　设计意图：

　　吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

　　活动目标：

　　1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

　　2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

　　活动准备：

　　1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

　　2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

　　活动过程：

　　一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

　　(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

　　(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？

　　二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

　　(一)引导幼儿观察，说说它的形状。

　　(二)幼儿猜想：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？

　　三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

　　(一)幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

　　(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

　　(三)交流分享：

　　1.你发现了什么？

　　2.三角形的工具能吹出泡泡吗？

　　3.你吹出的泡泡是什么形状的？

　　4.和你原来想的一样吗？

　　(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

　　教学反思：

　　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

　　你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！

　　《吹泡泡》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

　　2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。

　　3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴

　　活动重点：

　　通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

　　活动难点：

　　幼儿自己动手记录探索结果。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。

　　1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）

　　2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。

　　二、感知探究。

　　1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡，请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的？请部分幼儿上台尝试，并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形状。

　　2、教师出示记录表，请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。

　　3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边实验边记录结果，对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的'？”，利用提问问题：“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都是什么形状的？

　　4、教师收取记录表，对幼儿记录的结果进行讲评，对有不同答案的结果教师进行实验证明，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。

　　三、活动扩展。

　　请幼儿自己动手制作吹泡泡工具，通过自己制作不同形状的吹泡泡工具进行实验，进一步证明不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

　　《吹泡泡》教案 篇3

　　活动目标：

　　1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

　　2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

　　3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

　　活动过程：

　　1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。

　　2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。

　　3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。

　　4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

　　5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。

　　6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?

　　7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。

　　活动反思：

　　此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。

　　整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。

　　在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

　　《吹泡泡》教案 篇4

　　活动目标

　　1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。

　　2、对水有探索的兴趣。

　　活动准备

　　水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表

　　活动过程

　　1、导入活动

　　师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）

　　它们有什么本领？

　　小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。

　　2、幼儿操作实验

　　师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。

　　幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。

　　幼儿交流实验结果。

　　小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

　　3、活动延伸

　　在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？

　　活动生成及建议

　　1、活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

　　2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。

　　《吹泡泡》教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编

　　2、能大胆表达自己的想法

　　3、愿意积极参加活动，体验与同伴共同游戏的乐趣

　　二、活动准备：

　　1、自制吹泡泡课件。

　　2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验

　　三、活动过程：

　　(一)唤醒经验

　　师：小朋友，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)

　　（二）熟悉诗歌的基本内容

　　1、师：吹泡泡真好玩，有个小朋友也很喜欢吹泡泡，我们一起来看看，他吹的泡泡是什么样子的？

　　（老师操作多媒体课件，出现正在吹泡泡的小朋友）

　　2、师：小朋友吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？

　　3、师：小朋友吹泡泡，又吹出了怎样的泡泡？

　　4、师：快看，小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的，我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”

　　5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？

　　6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？

　　（幼儿自由讨论，发表意见）

　　7、（师操作多媒体课件）点泡泡，泡泡爆开

　　（三）幼儿念儿歌

　　1、师：小朋友吹泡泡真有意思！你们还想看它再吹一次吗？老师完整的播放课件并示范朗诵

　　2、师：现在，我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。

　　3、脱离课件朗诵

　　4、分组朗诵

　　5、师：让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的听。

　　6、师：让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。

　　7、游戏：吹泡泡

　　师：这个有趣的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在，我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！（鼓励幼儿一边玩一边说儿歌，啪的时候，回到自己的位置）

　　（四）、创编儿歌

　　1、师：小朋友吹的泡泡飞呀飞，还会飞到哪里呢？

　　（引导幼儿想想在教室里会飞到哪里？幼儿说出地方，老师操作多媒体，出现有泡泡飞到上面的画面） 2、朗诵创编儿歌。

　　四、结束

　　师：泡泡还可以飞到那么多的地方呐！现在让我们出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡还能飞到哪里去！ 附：儿歌——吹泡泡 （儿歌经过改编）小朋友，吹泡泡， 吹出许多大泡泡。 小朋友，吹泡泡， 吹出许多小泡泡。

　　泡泡，泡泡圆又圆，

　　五颜六色真好看。 泡泡，泡泡，飞呀飞， 一飞飞到大树上。 啪—— 泡泡不见啦

　　《吹泡泡》教案 篇6

　　（一）活动名称

　　儿歌《吹泡泡》

　　（二）活动目的

　　1.在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编儿歌。

　　2.能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。

　　3.理解词：泡泡。

　　（三）活动准备

　　八幅图画、儿歌录音、泡泡水。

　　（四）活动过程

　　1、教师吹泡泡，引起兴趣。

　　教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今天老师就教一首《吹泡泡》的儿歌，你们喜欢吗？”

　　2、教师教幼儿朗诵儿歌。

　　（1）听儿歌录音，欣赏儿歌。

　　（2）提问：小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？儿歌的名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？

　　（3）教师出示四幅图画，有感情的朗诵儿歌。

　　提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？

　　雨点是什么吹的泡泡？为什么？

　　什么是小草吹出来的泡泡？

　　什么是果树吹出来的泡泡？.

　　（4）请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。

　　（5）请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。

　　3、教幼儿仿编儿歌。

　　（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请幼儿按儿歌结构仿编。

　　（2）请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。

　　（3）教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”

　　（4）小朋友讨论，教师巡回指导，幼儿发言。

　　4、结束部分。

　　小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？（带全体幼儿离开活动室）

　　《吹泡泡》教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡。

　　2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。

　　重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡。

　　难点：用吸管吹泡泡。

　　【活动准备】

　　已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音乐。

　　【活动过程】

　　一、初次体验吹画泡泡。

　　1、激发幼儿吹画得兴趣。

　　师：你喜欢吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个办法，让泡泡留下来吧

　　师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧（教师示范吹）

　　师：老师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。

　　2、幼儿初次尝试，教师巡回指导（孩子人手一张进行尝试）

　　重点：

　　（1）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　（2）帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。

　　（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）

　　二、欣赏诗歌《吹泡泡》。

　　师：听……（教师配乐诗朗诵）

　　师：诗歌中得泡泡是怎么样的？

　　师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，美丽极了（出示课件）

　　（边欣赏诗歌边观赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫）

　　三、幼儿再次吹画泡泡。

　　重点：

　　1、鼓励幼儿合作作画（一小组一张大纸）

　　2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡

　　（分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行，从而培养小班孩子初步的合作能力）

　　四、做做游戏，找找泡泡。

　　师：泡泡要和我们小朋友做游戏，老师说什么颜色的泡泡，大家就帮忙在画上找出来，好吗？

　　师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。

　　《吹泡泡》教案 篇8

　　活动目标

　　1、积极参与体育游戏，体验吹泡泡游戏的乐趣。

　　2、积极模仿泡泡，发展走、跑、跳的基本技能。

　　3、能在一定范围内四散追逐跑。

　　活动准备

　　音乐。

　　活动过程

　　一、热身活动。

　　教师播放音乐，带领幼儿做简单的热身活动。

　　二、经验回顾。

　　师：你们玩过吹泡泡吗？吹出的泡泡是怎样的呢？泡泡怎样飞的？

　　师：你吹的泡泡是什么样的呀？（引导幼儿说大泡泡、小泡泡，有的泡泡飞得高，有的泡泡飞得低，还有的泡泡破了）

　　三、快乐游戏。

　　1、拓展想象。

　　师：大泡泡是什么样子的？（引导幼儿用动作表示）如果想做一个更大的泡泡可以怎么办呢？（引导幼儿手拉手变大泡泡）

　　教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个大泡泡。（幼儿手拉手往后退，变成一个大泡泡）

　　师：泡泡变小了，小朋友们可以怎么做呢？（引导幼儿手拉手往中间靠拢）

　　教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个小泡泡。（幼儿手拉手往前走）

　　师：泡泡要飞高了怎么办？（引导幼儿松开双手做往上飞的动作）

　　教师念儿歌：泡泡飞高了。（幼儿手举高，踮起脚尖，做飞的动作）

　　师：泡泡飞低了怎么办？（引导幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）

　　教师念儿歌：泡泡飞低了。（幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）

　　师：泡泡破了怎么办？（引导幼儿往后跳）

　　师：泡泡飞走了怎么办？（引导幼儿往同一个方向跑）

　　2、快乐游戏。

　　教师念儿歌，请幼儿做动作。

　　幼儿自己边念儿歌边做动作。

　　四、放松活动。

　　播放音乐，教师带领幼儿做放松活动，提醒幼儿擦汗换衣服。

　　活动应变

　　导入活动时，教师可以拿一个吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，让幼儿感受泡泡飞高、飞低、飞走、破裂的真实形态。

　　活动延伸

　　1、开展音乐活动“吹泡泡”，用音乐游戏体验吹泡泡的乐趣。

　　2、开展美术活动：用粗细不同的纸筒印泡泡。

　　区角活动

　　益智区：将吹泡泡的工具放在区域内，让幼儿玩吹泡泡的游戏。

　　环境创设

　　将幼儿用纸筒印的泡泡展示在活动室内。

　　家园同步

　　家长在带幼儿户外活动的时候，可以和幼儿一起玩吹泡泡的游戏，增加亲子间的乐趣。

　　随机教育

　　跟幼儿讨论哪些小动物会吐泡泡，例如：小鱼吐泡泡。

　　相关链接

　　动画片《小鲤鱼历险记》金鱼泡泡。