幼儿园小班小雨点教案

幼儿园小班小雨点教案

　　一、活动目标

　　1能理解“张”“摇”“向上”动词的含义

　　2丰富对“小雨点”感性的经验，能发现、感受周围事物的美好

　　3初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力

　　4在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上，对儿歌进行创编歌词和相应的动作。

　　二、活动准备

　　1“小雨点”的图谱(具体形象)

　　2小雨点的头套教师、幼儿各一个

　　3座位围成半圆式

　　4小雨点PPT

　　三、活动过程

　　(一)导入环节：以猜谜语(千条线、万条线，掉在水里看不见)的形式引出小雨点，激发幼儿的兴趣。

　　(二)以故事的形式，丰富小雨点的形象，激发幼儿兴趣

　　(三)根据图谱，朗诵“小雨点儿歌”

　　教师：现在，老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌

　　1听教师完整朗诵儿歌一遍，并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么?他们怎么样了?

　　2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍

　　3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。

　　(四)在初步理解儿歌的基础上，根据图谱创编动作，理解动词的含义

　　1思考几分钟，自主创编动作，并请幼儿到台前示范

　　2根据幼儿创编的动作，教师先进行完整的示范，然后师幼一起边读儿歌边做动作

　　(五)通过其他场景性的图片的展示，勾起幼儿的生活经验，并能自主创编儿歌

　　1、师：孩子们!你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里，还会去哪玩呢?

　　2、展示其他场景的图片，帮助幼儿回忆生活经验，给予思考时间进行歌词创编和动作创编

　　3、游戏环节：先讲明游戏规则：以“点兵点将”的'形式，请幼儿进行歌词创编，然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编

　　(1)教师做小雨滴，以点兵点将的形式请幼儿创编歌词

　　(2)请幼儿做小雨滴，进行角色扮演，同样以点兵点将的形式与同伴、教师进行互动

　　(3)根据创编的歌词进行动作创编，同样是“点兵点将”的形式

　　四、活动结束

　　教师进行具体评价，也请幼儿对自己今天的表现进行评价

　　五、活动延伸

　　根据儿歌，在区角时间，绘制一幅关于“小雨点”的图画，特别应注意的是，“小雨点”的形象较为抽象，教师应引导幼儿绘制具体的风景。