活动意图:
大班的幼儿即将毕业离开幼儿园,为了让幼儿的友谊保持下去,为了幼儿毕业之后能够更好地联系,开展了此次活动。使幼儿了解友情卡,同时知道卡中应有的重要信息,发展幼儿社会性情感。
活动目标:
1、了解友情卡。
2、懂得珍惜友情。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。
2、说出自己的感受。知道家中电话、住址,并能书写这些内容。
活动重难点:
能在友情卡中表现出有实用意义的信息,用同伴能理解的方式表现出来。
活动过程:
1、导人、谈话。
听歌曲《老师再见了》进教室。
小朋友即将成为小学生,你们的心情是怎样的?
就要离开幼儿园,进人小学,就要和老师、小朋友分开,见面的机会也变得很少,有什么方法让小朋友都能够保持联系,不互相忘记吗?
2、看视频,了解哥哥姐姐毕业留念的方法。
请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。
哥哥姐姐在做什么?在互赠什么?这个卡片有什么用?
哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”,他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。
3、第一次制作友情卡。
交流幼儿制作的友情卡:
第一张卡
教师:卡片上有小朋友的名字,如果老师想给你打电话行吗?
幼儿:不行,没有电话号码。
第二张卡
教师:卡上的小桃心里写的是什么?
幼儿:是爸爸妈妈的电话号码,如果小朋友想我了,可以给我打电话。
第三张卡
教师:卡上写的什么?
幼儿:卡上写了家里的电话号码和住址。
教师:为什么要写住址?
幼儿:因为小朋友知道了我家住在哪儿,可以直接来我家玩或写信。
4、观看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。
第一张卡
教师:卡中有什么?
幼儿:有照片、有名字、有电话、有地址。
第二张卡
教师:你看到了什么?
幼儿:有电话、房子和笑脸。
教师:这些符号表示什么?
幼儿:电话表示电话号码,房子表示家庭住址,笑脸表示小朋友。
教师:哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人,和其他小朋友保持联系。
5、第二次制作友情卡。
(1)教师指导幼儿制作,在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。
(2)幼儿围坐在老师的身边,展示自己制作的友情卡。
6、互赠友情卡。
友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物,提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话,在接受他人的赠送时也要尊重别人,要做到有礼貌地相互赠送。
活动反思:
活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际,已经知道要与同伴分离,并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中,幼儿在老师的引导下,逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的,便于同伴今后联系的,因此他们说出了必须有的三个基本信息:姓名、家庭住址、电话,幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频,感受朋友之间的情感。
不足之处:
在谈到卡中重要信息时,应请幼儿多说一说,充分了解这些信息的重要性和必要性,以免在今后的制作环节中漏掉。
活动由来及设计思路:
大班的幼儿即将毕业离开幼儿园,在和幼儿的交谈中,我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余,没有仔细想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友谊保持下去,为了幼儿毕业之后能够更好地联系,我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡,希望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡,同时知道卡中应有的重要信息,为他们设计制作友情卡提供必要的经验准备,也满足他们的情感交流的需要,发展幼儿社会性情感。
活动目标:
1、了解友情卡的意义,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、毕业之际,通过制作、互赠友情卡,提升幼儿与周围人之间的情感,懂得珍惜友情。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、物质准备:彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。
2、经验准备:知道自己将要上学了,能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址,并能书写这些内容。
重点、难点:能在友情卡中表现出有实用意义的信息,并用同伴能理解的方式表现出来。
活动过程:
1、导人、谈话。
听歌曲《老师再见了》进教室,自然地围坐在老师身边。
教师:每当王老师听到这首歌,心里就会有一种很酸楚的感觉,就会想到我们小朋友即将成为小学生了,你们的心情是怎样的?
幼儿:不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过……教师:就要离开幼儿园,进人到不同的'小学了,就要和老师、小朋友分开,见面的机会也变得很少,你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系,不互相忘记吗?
幼儿:我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客……
2、看视频,了解哥哥姐姐毕业留念的方法。
教师:在以前大班哥哥姐姐毕业时,他们都会有一个好方法,请你们看一段录像,找一找他们的好方法。
请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。
教师:哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?
教师:哥哥姐姐在互相赠送什么?
幼儿:礼物、照片、小相框、名字……教师:这些东西有什么作用?
幼儿:看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……教师:哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫"友情卡",他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。
3、第一次制作友情卡。
教师观察、指导幼儿制作,展示幼儿的友情卡。
重点讨论:在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题,怎么解决?
交流幼儿制作的友情卡:
第一张卡教师:卡片上有小朋友的名字,如果老师想给你打电话行吗?
幼儿:不行,没有电话号码。
第二张卡教师:卡上的小桃心里写的是什么?
幼儿:是爸爸妈妈的电话号码,如果小朋友想我了,可以给我打电话。
第三张卡教师:卡上写的什么?
幼儿:卡上写了家里的电话号码和住址。
教师:为什么要写住址?
幼儿:因为小朋友知道了我家住在哪儿,可以直接来我家玩或写信。
环节小结:这个环节中孩子初次尝试制作友情卡,并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。
4、观看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。
引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容,讨论每一项内容的必要性。
第一张卡教师:卡中有什么?
幼儿:有照片、有名字、有电话、有地址。
第二张卡教师:你看到了什么?
幼儿:有电话、房子和笑脸。
教师:这些符号表示什么?
幼儿:电话表示电话号码,房子表示家庭住址,笑脸表示小朋友。
教师:哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人,和其他小朋友保持联系。
环节小结:在观察哥哥姐姐的友情卡时,幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么,并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。
5、第二次制作友情卡。
(1)教师指导幼儿制作,在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。
(2)幼儿围坐在老师的身边,展示自己制作的友情卡。
请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容,是否第一次制作时的问题都解决了,是否可以方便大家今后保持联系。
幼儿经验梳理:
教师:友情卡上有几样不能少的内容是什么?
幼儿:要有名字、电话和地址。
教师:还可以有什么?
教学反思:
活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际,已经知道要与同伴分离,并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中,幼儿在老师的引导下,逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的,便于同伴今后联系的,因此他们说出了必须有的三个基本信息:姓名、家庭住址、电话,幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频,感受朋友之间的情感。
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