设计理念:
随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高,自我意识开始逐渐萌芽,他们想要长大,想自己去做一些事情,在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言,喜欢参与娃娃家的游戏等,主题活动《小不点儿》,让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱,有成长,有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程,正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜啊!魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化,让幼儿体验成长带来的快乐,作为我实施建构式课程的一次尝试。
活动目标:
1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。
2、通过魔法游戏,让幼儿感受由小变大带来的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
知识经验准备:
1、对和“小”有一定的了解:如大、小不一的动物等。
2、通过收集照片,了解自己是慢慢长大的。
3、课前了解父母的工作。
物质材料准备:
1、“魔镜”一面,户外活动的场地;(看天气定)
2、不同性质的音乐磁带若干;
3、道具:胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。
活动过程:
一、“魔镜”与“魔语”
1、在音乐声中发现魔镜,了解魔镜的威力。
2、一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变小,变小、变小,小小小!”引导幼儿用肢体动作表现变小。
3、一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!”引导幼儿用肢体动作表现变大。
二、魔法《时光隧道》游戏
1、念念魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,变变变!”,穿越时光隧道——变成大人
2、幼儿用小道具进行简单装扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说:你长大,你会做什么事情?你的理想是什么?魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣,使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足,产生主动表现的愿望。
由于小班幼儿想像力水平有限,因此,我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和,以丰富他们的.表现内容。通过游戏,形象地模仿了婴儿和成人的动作,强烈的对比下,萌发幼儿想长大的愿望。
引用和成人使用小道具,促使幼儿更生动地、幽默地进行表现,体验活动的快乐!
活动延伸:
使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。
一、目标:
1、能用肢体动作表现自己由小变大。
2、感受由小变大的乐趣。
二、准备:
1、可以进行肢体表现的场地。
2、对大和小有一定的了解。
3、眼镜、小包、胡子、领带等小道具。
三、过程:
1、“魔镜”与“魔语”。
教师神秘地告诉幼儿:“有一面魔镜,只要你站在它面前,说一句魔语:‘魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!’就能变得像大象,像房子那么大;说一句‘魔镜啊魔镜,我变,我变,我变,变变变!’就能变成长大了的样子!”
2、魔法游戏。
(1)教师扮演魔镜,站在幼儿面前,与幼儿一起念魔语。念完后幼儿各自用动作表现自己变大了,鼓励幼儿采用不同的表现方式。
(2)如果你现在是爸爸妈妈,你会做什么事情?
(3)请幼儿照照“魔镜”,念念魔语“魔镜啊魔镜,我变,我变,我变,变变变”,用一些小道具模仿父母做事情的动作。
计划意图:
跟着小班幼儿自力生存本领、自立本领的进步,自我意识开端渐渐抽芽,他们想要长大,想本身去做一些事变,在幼儿园生存中表示为喜好模拟大人的行动和说话,喜好到场娃娃家的游戏等,主题运动《小不点儿》,让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱,有发展,有转变。感觉到本身正在履历由小到大的发展历程,恰好切合幼儿自我意识生长的须要。我想经由过程小班艺术表示运动《魔镜啊!魔镜》引导幼儿用肢体行动表示本身由小变大的转变,让幼儿体验发展带来的快活,作为我实行建构式课程的一次实验。
运动目的:
1、能用肢体行动和表示本身由小变大的转变。
2、经由过程邪术游戏,让幼儿感觉由小变大带来的快活。
运动预备:
常识履历预备:
1、对“大”和“小”有肯定的相识:如大、小纷歧的动物等。
2、经由过程网络照片,相识本身是逐步长大的。
3、课前相识怙恃的事情。
物资质料预备:
1、幼儿园教案“魔镜”一壁,户外运动的园地;(看气候定)
2、差别性子的音乐磁带多少;
3、道具:胡子、眼镜、小包、领带、领巾等。
活动流程
设计意图
一、“魔镜”与“魔语”
1、在音乐声中发明魔镜,相识魔镜的威力。
2、一路学说魔语:“魔镜啊魔镜,变小,变小、变小,小小小!”引导幼儿用肢体行动表示变小。
3、一路学说魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!”引导幼儿用肢体行动表示变大。
三、邪术《光阴地道》游戏
1、念念魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,变变变!”,穿越光阴地道—酿成大人
2、幼儿用小道具举行简朴打扮。
3、
用一些小道具模拟怙恃办事情的行动。
引导幼儿说说:你长大,你会做什么事变?你的抱负是什么?
魔语、魔镜、邪术这类秘密事物能引起幼儿的爱好,使幼儿在富有想像而秘密气味的运动中得到情绪的满意,孕育发生自动表示的欲望。
因为小班幼儿想像力程度有限,是以,我操纵幼儿熟习的动物形象让幼儿感知“小”和“大”,以富厚他们的表示内容。
经由过程游戏,形象地模拟了婴儿和成人的行动,幼儿园教育随笔猛烈的比拟下,萌发幼儿想长大的欲望。
引用和成人利用小道具,促使幼儿重生动地、滑稽地举行表示,体验运动的快活!
运动的延长,使幼儿进一步感觉由小变大的带来的快活。
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