设计意图(内容)
教学内容分析:《纲要》中要求,要引导3-4岁的幼儿会点数3以内的物体,初步感知3以内物体的量。对于量的感知是数学中最基础的知识,也是幼儿开始积累数学感性经验首先遇到的问题之一。基于对幼儿情况的分析及对《纲要》的解析,本次活动主要内容是引导幼儿复习“以4内点数”,小动物是幼儿生活中常见的事物,为幼儿所熟悉,所以此次活动是以帮助小熊请客这一游戏情节贯穿始终,把教育目标融入其中,符合小班幼儿游戏即生活的特点。活动来源于生活,又能够服务生活,激发幼儿学习数学的兴趣。
学情分析(儿童)
3-4岁幼儿主要年龄特点是无意注意占主导,注意力容易分散,此时期的幼儿只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的'新鲜事物、新异活动有较强的好奇心。认知活动也基本上是在行动过程中进行的。通过日常观察发现,我班幼儿对数数很感兴趣。有一半幼儿能够手口一致点数5以内的数量,但仍不能理解最后一个数即为所数物体的总数。并且,对于按数取物仍较为困难。
三、活动目标
认知目标:认识4以内的正确点数。
能力目标:能手口一致、有序地点数4以内的物品,说出总数。
3、情感目标:通过数学活动,体验物品的数量关系。
四、重点、难点
重点:是认识4以内的点数,手口一致、有序地点数4以内的物品,说出总数。
难点:体验物品的数量关系。
五、活动准备
1、物质准备:雪花片若干、小熊头饰、图片(小鸡、小猫、小兔、小狗)各一张
2、经验准备:幼儿已经学过4以内的点数
六、活动过程:
1、教师以游戏导入,激发幼儿的学习兴趣。
教师:今天我们班来了一位动物小朋友(小熊),可是呢,小熊要请它的邻居去吃饭,它的邻居有小鸡、小猫、小兔、小狗,但是,小熊不知道到底有多少个邻居。现在,请小朋友们来帮它数一数,有几只小鸡、几只小猫、几只小兔、几只小狗?
2、复习4以内数的点数。
教师:要求小朋友们手口一致地点数,说出总数。
幼儿操作练习,加深幼儿对4以内点数的认识和记忆。
请幼儿根据教师指令拿出相应的雪花片,摆成一排,边拿边数,说出总数。(1、2、3、4)
活动结束,做游戏“请你跟我这样做”
规则:师幼围成一个圆圈,教师示范动作,请幼儿数数这个动作做了几下,跟着老师做几下相同的动作。
七、活动延伸:小朋友们回家之后,数数家里有几口人。
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