《我长大了》教案策划

《我长大了》教案策划

　　教材分析：

　　本课是三年级学生学习品德与社会第一单元的第一课。教材以图画和照片为主要的“语言”形式；以儿童极普通的身高体重和“难忘的第一次”等为话题内容；让学生在课外调查访问，课内活动交流，对了解自己的成长经历产生一个较为完整的认识，理解父母给予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，体会家庭的亲情，热爱家庭，关心和孝敬父母长辈，具有一定的家庭责任感。教材文本具有很强的示范性，对于拓展家庭、社会和老师学生等的教学资源，促进课堂的有效生成，具有很大的功能。

　　学情分析：

　　刚上三年级的学生，在道德认知方面的能力从相对的被动转为主动；视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了；学习兴趣由单纯的好玩转向展示自己能力的集体活动。但是绝大多数学生都是多生子女，他们在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时，并不知道爱与关怀是双向的`，对父母所给予的深情厚爱，他们往往习以为常、心安理得。这些学生以自我为中心，不知道理解、关心他人，不知道抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱。因此，让学生理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程是十分必要的。

　　设计思路：

　　用游戏激发兴趣，引导学生积极参与体验；利用照片和图片的示范功能，挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源，让学生在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“长大”的含义；说一说、做一做中，领会报恩的价值意义，进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真实生活和自主活动来展开教材中的“生活”和“活动”设计，来达到教材所承载和传达的价值目标。

　　活动目标：

　　1、正确认识自己的成长，了解自己的特点，懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。

　　2、提高体验能力、收集资料的能力。

　　3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。

　　活动准备：

　　1、布置学生收集自己幼时、反映自己成长的照片。

　　2、布置学生了解自己出生时和现在的身高、体重、脚掌长等。

　　3、学生向家长了解自己的童年趣事。

　　重点难点：

　　教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。

　　教学难点：懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。

　　活动过程：

　　一、猜猜试试，激趣导入：

　　1、猜猜他（她）是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。

　　2、揭题：同学们猜不着照片是谁，说明我们已经长大了，今天就让我们一起去寻找记忆中珍藏的童年故事，感受一下自己的成长历程。（板书：我长大了）

　　二、称称量量，体验长大

　　课文中虎子了解到出生时体重是3.3千克，脚掌长6厘米。现在你们也做几件事：

　　1、把你们了解到出生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。

　　2、称一称现在的体重，量一量现在的身高，把数字填入下表。

　　3、算一算，比一比

　　（1）自己三个项目在出生和现在两个时期的数字有什么不同：

　　（2）自己跟本组同学比，看看谁是体重明星？谁是身高明星？谁是脚长明星？

　　（3）大家都知道自己长大了，想想谁让我们长大的？

　　三、看看玩玩，感悟幸福

　　小文不仅知道自己长大了，还知道自己成长的故事呢？瞧！出示课件（小文第一次照相摆姿势的照片）

　　1、老师看到这张照片，也想起了自己小时候第一次照相的故事，你们喜欢听吗？

　　2、你们看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！

　　（1）小组内交流

　　（2）请同学上台给大家介绍

　　四、拓展延伸，理解“长大”

　　从刚才的活动中，我们看到了自己身体上的变化，分享了成长的快乐。那么，除了身体上的变化，你觉得自己还有哪些本领说明你已经“长大”了？

　　1、学生交流

　　2、教师随机在多媒体上展示：

　　生活上：我会……

　　学习上：我会……

　　五、说说做做，回报父母

　　出示课件：（妈妈的心里话：亲爱的宝贝……因为有了你，我才更加珍惜生命，更加珍视生活中一切美好的事物。）

　　1、听了妈妈的心里话，你有何感受？

　　2、爱和关怀是双向流动的，一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个情况做一做，说一说。

　　（1）星期天的早上，爸爸刚上完夜班回家休息，你会怎么做呢？

　　（2）放学了，妈妈下班回家好累靠在沙发上，你看见了会怎么做？

　　六、活动总结

　　通过今天的活动，我们高兴地看到：我们长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦！现在，让我们一起自豪地说一声：我长大了！

　　板书设计：

　　我长大了

　　量身高、称体重、看照片

　　生活上：我会……

　　学习上：我会……