《难忘的八个字》教学教案

《难忘的八个字》教学教案1

　　教学目标：

　　1．学习本课的4个生字。

　　2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。

　　3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。

　　教学步骤：

　　一、导入

　　同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。

　　二、初读课文，整体感知

　　１．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。

　　２．解决下列问题：

　　（1）“难忘的八个字”是哪八个字？

　　（2）为什么这八个字让“我”难忘？

　　三、检查读书效果

　　1．练读生字。

　　2．分自然段读课文。

　　四、重点引导理解

　　描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

　　五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。

　　在初读的基础上，回答下面的问题：

　　1．讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？

　　明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。

　　2．找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。

　　“我气恼，我……说起话来还结巴”

　　“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

　　“可我先天失聪……同学们会更加嘲笑我”

　　3．讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。

　　4．引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。

　　5．弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。

　　六、总结

　　学了这篇课文。你有什么感受或收获。

　　七、布置作业

　　1．抄写本课的词语。

　　2．再读课文，抄写自己喜欢的句子。

　　八、探究活动

　　同学们，你学了《难忘的八个字》以后，是否深深地被老师的爱所打动。是的，我们人活在世上无论老师，还是学生都应有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人，由于我们无私的爱，使他们生活得自信，使他们勇敢地面对现实，使他们热爱身边的人，热爱生活，热爱整个世界，从而实现自身价值。

　　你选好目标了吗？——一位残疾人或在各方面有困难的人。

　　你做好计划了吗？——在什么时间、什么地点，帮助他们做哪些事情。

　　老师现还有一个小小的建议，那就是你每次做完好事，把它记录在日记本上，并且在叙事的过程中，还可写写自己的心理感受。

《难忘的八个字》教学教案2

　　教学目标：

　　1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，求学网，联系生活实际理解不懂的词语。

　　2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

　　3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。

　　教学重难点：

　　1、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。

　　2、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1.在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。 板书：《难忘的八个字》

　　2.(哪八个字?谁说的这个八个字?为什么难忘?……) 下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1.自由读文，读通句子，读准字音。

　　2.默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么?哪里没读懂?

　　(1)思考后自由发言，概述课文内容。

　　(作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。)

　　(2)请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。

　　三、细读课文质疑交流。

　　1.把自己解决不了的问题提出来。

　　(①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因?③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解?④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?等等)。

　　2.你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。

　　3.交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。

　　4.探究：说说你心目中的伦纳德夫人。

　　(对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。)

　　第二课时

　　一、导入：

　　上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。

　　二、理解、感悟文章内容。

　　1、指名分段读课文。(配背景音乐)

　　2、多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀?

　　要求：(1)自读课文，划出重点词句，并说说理由。

　　(2)在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。

　　3、人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。

　　要点：

　　a “我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”

　　就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动呢?她又怎样会忘记呢?

　　b “很美、温柔可爱……笑眯眯的眼睛”

　　伦纳德老师不仅有着美丽的`外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢!

　　c “这八个字仿佛是……人生的看法”

　　伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱;他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。

　　三、扩展：课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。

　　四、总结并布置延展性作业：

　　黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一件外衣，都会让我们感到无比温暖。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关心你的朋友，不帮助那些需要有困难的人，你也会体验到一种快乐。

　　2、找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。

　　(先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。)

　　板书：

　　31 难忘的八个字

　　温暖我冰冷的心

　　老师对我真挚的爱 → 我希望你是我女儿 → 安慰我受伤的心

　　改变我对生活的看法