《猪八戒吃西瓜》的教案设计

《猪八戒吃西瓜》的教案设计

　　教学目标：

　　1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。

　　2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。

　　教学重点：

　　从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

　　教学难点：

　　从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

　　教具准备：

　　录相、录音磁带

　　教学过程：

　　一 激情引趣，导入新课

　　播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。

　　《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。

　　本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。

　　二 初读课文，标出自然段，归并成几部分。请学生自由发言。

　　三 按部分学习，理解课文内容。

　　1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。

　　学生说。

　　2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。

　　学生说。

　　教师引导：从猪八戒要和孙悟空一同去找果子的目的看，他是为了自己早点吃到果子；从不和孙悟空去的目的看，是脚踏在晒热的土地上，烫得难受。看来，猪八戒太考虑自己了。

　　3、读第三部分课文。把每次吃西瓜前说的话用“~~~~~~~”画出来。再说说你从中体会到了什么？

　　学生说。

　　教师讲：猪八戒把四块西瓜全吃了，他没有考虑到别人。还为自己的行动找借空，这种只顾自己的行为是不对的。

　　四 作业设计

　　1、有感情地朗读你喜欢的段落。

　　2、给下面的字加上偏旁或部首组成新字，在组词。

　　由（ ）（ ） 每（ ）（ ） 京（ ）（ ）

　　青（ ）（ ） 对（ ）（ ） 车（ ）（ ）

　　3、比一比，组词。

　　渴（ ） 悟（ ） 桃（ ） 捧（ ）

　　喝（ ） 语（ ） 挑（ ） 棒（ ）

　　猪八戒吃西瓜 第2课时 总第88个教案

　　教学目标：

　　1、学习课文剩下的段落，了解猪八戒四次跌倒的经过和心理活动。

　　2、读文章，想画面，加深对课文内容的理解。

　　3、用自己的话把这个故事讲给别人听。

　　教学重点：

　　从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

　　教学难点：

　　从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

　　教具准备：

　　录音磁带、故事书或连环画册等

　　教学过程：

　　一 猪八戒偷吃四块西瓜时，孙悟空到哪里去了？他是怎样做的`呢？

　　分小组讨论，可结合自己看的故事书和连环画等。

　　学生讨论。

　　二 用“——”画出猪八戒四次跌倒的语句，说一说从这些语句中表现了猪八戒的什么

　　学生说。

　　教师讲：猪八戒这四跤，都是他自己造成的。他不仅偷吃四块西瓜，还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私、懒惰和贪吃的缺点。

　　三 齐读最后一个自然段，说一说讲了什么（可播放录音片段）

　　学生说。

　　教师讲：请学生看课文插图。猪八戒又跌了跤，摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛一大袋果子，准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法，使故事情节层层深入，说服力强。

　　四 板书设计

　　猪八戒吃西瓜

　　师徒四人 取经 又渴又饿

　　孙悟空 翻筋斗 带回大包果子

　　（对比） 偷吃四块西瓜

　　猪八戒

　　四次跌倒

　　五 作业设计

　　1、用自己的话把这个故事讲给别人听。

　　2、在括号里填上适当的字，组成词语。

　　又（ ）又（ ） 闪闪（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

　　又（ ）又（ ） 津津（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

　　又（ ）又（ ） 窃窃（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

　　3、改正下面的病句，用上修改符号。

　　A 猪八戒捧着一块吃大西瓜。

　　B 蓝蓝的天空几朵白云。