二年级数学乘法教案
教学目标:
1、 使学生经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义。
2、 知道乘法算式的读法,认识乘号和各部分的名称。
3 、在探索乘法算式的过程中,能进行有条理的'思考,写出乘法算式,并体验乘法更简便。
4 、在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用。
教学重点:初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式。
教学难点:理解乘法的含义。
教具准备:课件、学生每人30根小棒。
教学过程:
一、激趣导入,复旧引新。
出示主题图,让学生们观察图中有什么?小朋友在干什么?小火车每节车厢坐几人?过山车每排坐几人?摩天轮上每个吊厢坐几人?各种游戏有多少人参加?怎样计算?
根据学生回答板书:
3+3+3+3=12 2+2+2+2+2+2=12 4+4+4+4+4=20
引导学生发现这几题的加数有什么特点?
教师小结:我们把这样的加数叫做相同加数。像这样有相同加数的加法,我们把它叫做“求相同加数的和”,板书:求相同加数的和。
【设计意图:这个环节让学生们在实际活动中感受数学的乐趣,发现相同加数连加算式的特点,为学习乘法,对乘法初步认识进行铺垫】
二、引导探索,感悟新知。
1、看一看。
出示小朋友们摆小棒情景图。
引导学生们观察小朋友都在做什么?每个小朋友摆出了什么图形?(有的摆了3座小房子。有的摆了2颗星星。有的摆了10个三角形。有的摆了4棵小松树。)
2、找一找。
让同学们以小组为单位合作找一找摆每种图形里各用了“几个几”根小棒?列出算式:3+3+3+3+3+3=18
板书:6个3 3+3+3+3+3+3
【设计意图:这个环节让学生理解有几个相同加数连加可以说成几个几相加,增加学生求知的需求,为学习乘法打基础】
3、猜一猜。
8个3怎样写?80个3怎样写?
4、说一说。
像这样求6个3 相加,求几个相同加数的和,除了可以用加法计算外,还可以用什么法计算?
介绍乘号及写法。乘法和我们以前学过的加,减法一样,都有一个运算符号,乘号的写法是左斜右斜。教师同时板书:“×”。
教师讲解:求6个3的和可以列乘法式。
写作:6×3=18,读作:6乘3等于18。
或:3×6=18,读作:3乘6等于18。
乘号
【设计意图:新课标指出:接受性学习与动手实践、自主探索、合作交流同等重要,因此在学生会数几个几之后,说明求几个相同加数的和可以乘法计算 】
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