课文运动教案设计
本课概述:
本课的内容是学习、赏析艺术作品中的动态美,并学习用各种艺术语言表示动态的美,用动作、动态表示情感。依照国家课程规范制定的阶段目标,教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题,通过本课的学习旨在让同学探索美术的表示语言、表示手法。
教材通过展示优秀的绘画、雕塑作品,引导同学探索表示运动的方法、角度,让同学对美术的表示形式有一定的认识。
教材选用不同表示手法、不同表示形式的图片,尽可能地多给同学一点信息。教师可把教材设计归纳为两个大的局部,即具象表示与笼统表示。通过具象作品赏析,让同学了解运动特点、实质;通过笼统作品赏析,让同学进一步感受动态美,并能用各种表示方法,如绘画、雕塑来表示运动、动态美。
评价建议主要是从同学的角度动身,提供一个让同学对自身学习情况进行检验的方法。
本课教学设计设计中更注重过程性评价,这样可使整个教学过程更为紧凑。
资料库中选用了一些活动雕塑, 以扩展同学视野,丰富同学的语言。
教学目标:
▲让同学了解运动的特点、实质。
▲让同学对艺术与科学的关系有一定的考虑,培养同学语言、分析、解决问题的能力。
▲让同学学习、感受、发现生活中的动态美,用艺术语言表述动态美,用运动的形态表达情感。
优秀教案:
本课的教学过程由认识运动特点到具象表示,再到笼统表示。为了使同学对怎样表示运动有一个整体认识,本课教学设计设计为一个课时完成,评价形式主要采用过程性评价方式,整个过程可分为两大局部:第一局部通过赏析保守的具象的作品,使同学认识运动的.形态特点,初步了解美术作品表示运动的方法、角度、表示形式,并初步体会用动态表达情感;第二局部通过赏析现代派的笼统作品,使同学了解美术的另外表示形式,扩大同学视野,激发同学表示激动与发明力,从而能完成对动态美的发明。本课作业形式多样,可扮演,可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表示。本课的整个教学过程,特意营造一个轻松愉快的氛围,使同学在整个教学活动中学得轻松愉快,充沛激发他们的兴趣与发明力。
教学重点:学习、感受艺术中的动态美。
教学难点:用各种艺术语言表示人物动态,并能表达一定情感。
学具:绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑资料。
教具:课件。
教学过程:
一、导入 (2 分钟 )
播放音乐《金蛇狂舞》
师问:你们能说出这首乐曲的名字吗 ?( 生:《金蛇狂舞》,可让一同学用手扮演蛇舞 )
师问:听了这首音乐之后你有何感受 ?( 生讨论回答:强烈的节奏感与动感 )
师小结:科学家们说,我们这个世界的一切事物,都处在不时运动和变化之中的,艺术家也喜欢表示动感,今天我们就来学习《运动》这一课吧 !( 板书课题《运动》 )
二、赏析保守艺术作品的动态美,体会用动作表达情感
1 .赏析保守艺术作品的动态美。 (5 分钟 )
师问:你们能证明一下,为什么说这个世界是不时运动变化的呢 ?( 同学回答略 )
师小结:现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。
幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者;②舞台上的舞女;③倒牛奶的女仆;④狩猎·敦煌壁画;⑤荷拉斯兄弟的宣誓;⑥印度婆罗多舞;⑦反抗。
2 .认识运动特点、体味动态美,用动作表示情感。 (10 分钟 )
师问:《反抗》中的夕 3 女的动作表示了她怎样的心情 ?( 生:愤怒 )
师小结:人们在生活中往往用各种动作来表示自身的情感。比方足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀,你能模仿一下运动员进球的现场作秀的动作吗 ?
可以请一个喜好体育的男生与老师合作扮演。
师:这些都是模仿,你能发明一个动作表达“我健康,我很棒”吗 ? 同学扮演动作,并坚持姿式,其余同学画出这个动态。
展评作业,教师出示人体运动示意图,并简单讲解如何概括人物动态。
三、赏析现代派美术作品,学习表示人物动态另外的方法,激发同学的发明力与想象力。 (6 分钟 )
1 .赏析现代派表示人物动态的作品。
师:我们再来欣赏几幅表示人物动态的作品,看看现代派艺术家是如何表示人物动态的。
幻灯片展示作品:①风 ( 雕塑 ) ;②怀抱 ( 雕塑 ) ;③格尔尼卡;④块状组合人体;⑤呐喊 ( 蒙克 ) ;⑥舞 ( 马蒂斯作品 ) ;⑦下台阶的女人 ( 杜桑 ) ;⑧舞蹈;⑨奔跑 ( 同学作品 ) ;⑩生日 ( 夏加尔 ) 。
问:这组作品与上组作品相比较有何不同 ?
生答:这组作品都比较笼统。
师小结:这组作品人物不再完全用写实的手法表示,但他们都比写实作品有时显得更生动有趣,而且更便于夸张地表达作者的情感,如《生日》,你认为这个动态表达人怎样的心情呢 ?( 答略 )
2 .请一个擅长舞蹈的女生设计扮演几个舞蹈动作,表示“我快乐,我自由”。
四、同学练习,教师巡视辅导
作业要求:
1 .以“我很棒,我健康”或“我快乐,我自由”为题,用美术语言表示人体动态;另,也可自拟题目表示人物动态。
2 .方法可以是写实的,也可以是现代派变形、夸张的,要求动态生动有趣。
3 .所采用的美术语言不限,绘画、雕塑、剪纸均可。
五、小结
1 .展评同学作业。
2 .结束语:
今天我们深入动感世界,感受、体味并发明了动态的美,最后,让我们一起在运动中来结束这堂课,再次享受运动的快乐吧!
放音乐,跳兔子舞,结束。
六、教学建议
本课也可分为三个局部,用三个课时完成,第一局部为保守作品赏析,学习人物运动规律,并体味用动作表达情感;第二局部为现代作品学习,学习用多种方法、形式表示动态美,力求生动,激发同学发明力;第三局部为教学评价,可采取办同学作品展览形式,让同学自身评说。
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