古诗两首的教案教学设计

古诗两首的教案教学设计

　　教学目标

　　1. 学会本课生字。

　　2. 朗读、背诵两首古诗，并默写。

　　3. 理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情，引发学习古诗的愿望。

　　一、背诵古诗，温故知新

　　1. 师背一首苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》、刘禹锡的`《浪淘沙》，激发学生学习的兴趣。

　　2. 请学生背诵自己最喜欢的一首古诗。

　　3. 交流搜集的资料，了解诗人苏轼、刘禹锡。

　　4. 揭示课题《古诗两首》。

　　二、初读诗歌，感知大意

　　1. 自由初读诗歌，认识生字。

　　2. 指名朗读，注意正音。

　　3. 再自读，结合注释，试着了解诗的意思。

　　4. 交流：你读懂了什么？是用什么方法读懂的？还有哪些地方不懂？教师适时点拨，重点引导学生理解：潋滟、空蒙、两相和、镜未磨等词语的意思。

　　三、感情朗读，理解背诵

　　1. 学生自由诵读，结合看图，体会诗的意境和诗人的感情。

　　2. 配上悠扬的音乐，让学生随着老师富有激情的描述再次进入诗的意境。

　　3. 鼓励学生把读诗后头脑里出现的画面画下来，为诗配画。

　　4. 课件演示古诗所描绘的图文结合画面，配上音乐，指导学生朗读。

　　5. 反复诵读，直至背诵。

　　四、课内外结合，拓展延伸

　　1. 阅读一篇描写西湖、洞庭湖景色的文章或诗歌。

　　2. 搜集苏轼、刘禹锡的诗歌，举行朗读比赛。

　　参考资料

　　☆苏轼（1037～1101），宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山)人。他一生坎坷，屡遭贬谪。被贬至岭南的惠州(今广东惠阳)和极远的儋州(今海南儋县)。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其散文为“唐宋八大家”之一，书法为“宋四大家”之一，诗词成就也很高。他的诗风流畅自然，姿态横生，既奔放又旷达，艺术手法变化多样。著有《苏东坡集》、《东坡乐府》。

　　☆《饮湖上初晴后雨》一诗是苏轼在西湖上饮酒，看到了西湖在晴天、雨天的不同景象而写成的。在诗中，他把西湖比成西子(即西施)，因此西湖又被人们称之为西子湖。

　　☆刘禹锡（772～842），唐代诗人，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人，贞元九年中进士，授监察御史，曾参加王叔文集团。王叔文失败，他受到牵连，被贬为朗州(今湖南省常德县)司马，后又任连州、夔州、和州等州刺史，官至检校礼部尚书兼太子宾客。有《刘梦得文集》等。其诗涉猎题材广泛，所作政治讽刺诗，辛辣尖锐；所作怀古诗，沉郁苍凉，语浅意深；所作仿民歌诗，清新爽朗，别开生面。