部编版三上语文《习作,1,猜猜他是谁》优质精品课教案

　　［教学目标］

　　1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

　　2.能用几句话或一段话描写人物的外貌、性格、兴趣爱好，以此来表现人物的特点。

　　3.能注意写一段话时开头空两格。

　　4.培养学生细心观察的习惯。

　　［教学重难点］学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法，并抓住一两点印象深刻的地方写出人物的特点。

　　［教学课时］1—2课时

　　一、玩游戏，猜猜他是谁

　　看图猜人，课件出示经典动画人物图片：猪八戒、海绵宝宝、光头强……

　　2.读文猜人，课件出示谜语：腰围虎皮裙，手拿金箍棒。火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。（猜一神话人物——孙悟空）

　　3.学生说说自己是怎样猜出上面的人物的。（学生交流，尝试归纳识人方法。）

　　师过渡：通过刚才的游戏，请同学们总结一下，要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后与同桌交流。

　　4.学习描写人物的方法。

　　（1）按一定顺序描写人物相貌上与众不同的地方。（整体到部分、上到下）

　　（2）抓住人物性格、语言、行为及爱好等突出特点进行描写。

　　二、介绍同学，交流讨论

　　师过渡：按照我们刚才总结的`方法，请你在班级中选择一个同学，试着用几句话或一段话来介绍他（她），让其他同学来猜一猜，注意不能说出这位同学的名字。

　　1.同桌互说互评，按下列要求尝试口头习作。

　　（1）要求抓住一两个特点介绍一位同学，不说出同学名字。

　　（2）互相评议介绍得是否准确。

　　2.指名发言，全班交流。

　　3.你们猜出来了吗？他是用什么方法突出同学特点的？（选择最明显的一个外貌特征，最突出的性格特点或爱好来举例说明。）

　　三、听范文，打开思路

　　1.（课件出示范文）教师朗读一篇介绍班上同学的文章，请同学们认真听并思考：

　　（1）文章是从哪几方面介绍这个同学的？是如何介绍的？

　　（2）文章是用什么方法突出人物特点，让大家猜出人物名字的？

　　2.学生交流。

　　3.教师小结方法：按一定顺序描写人物的外貌特征；

　　抓住人物的主要特点，不必面面俱到；

　　通过描述性格、爱好等方面的突出特点。

　　四、学生习作

　　师：把刚才我们的口头介绍用笔写下来，写好之后读一读，看看哪些地方写得还不够清楚，再动手改一改。要求：

　　1.突出人物特点，语句通顺、有条理，文中不得出现所介绍的同学的名字。

　　2.学生自主习作，教师巡视指导。

　　［教学板书］

　　习作：猜猜他是谁特点外貌事例

　　［教学反思］开学后的第一次习作课，我认为重点是要让学生喜欢上表达，无论是口头表达还是书面表达，都得敢想敢说。课前的看图猜人和读文猜人游戏，都是选取学生耳熟能详的人物，能引起学生兴趣。再逐渐过渡到教材上写人物片段的练习，使学生在说与思的练习过程中，逐步明白介绍他人的方法，抓住人物最突出的特征来写。