学会欣赏主题班会教案

　　一、班会背景

　　1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。

　　2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。

　　二、班会目标

　　1、引导学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

　　2、 让学生在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉的联系自我，学会自我设计，自我评价。

　　三．班会准备

　　1、事先写好欣赏卡。

　　2、收集周总理的小故事。

　　四、班会过程：

　　（一）创设欣赏情境：

　　〔设计意图：通过感人的故事和教师现场的互动，使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。〕

　　1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

　　故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女

　　孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

　　小主持人：同学们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。

　　小主持人：这个故事告诉我们一个什么道理？

　　（孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。）

　　2、夸夸你

　　（1）师请一位同学上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。

　　（2）师：大家看到我说话的时候，xx同学有什么反应？（他高兴地笑了。）

　　小主持人：老师，他为什么那么高兴呢？

　　师：你喜不喜欢别人说你的优点呢？

　　小主持人：当然喜欢呀。

　　师小结：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是你们，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增长自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……

　　（二）懂得欣赏他人：

　　〔设计意图：使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的乐趣，在 讨论中悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，尊重、理

　　解别人，就会得到别人的友情，懂得什么样的人才让别人欣赏和喜 欢。〕

　　1、学会欣赏

　　师：xx同学，刚才听了我的赞美，你有何感受？

　　生：我心情特别…….

　　师：刚才xx同学感受到了受称赞的快乐，我想你们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。

　　赞美传递游戏：

　　过程：（1）把同学们分成了八个小组

　　（2）每组的'第一个同学向你后面的同学说：“你真棒，因为……”

　　（3）全班八组同学一一完成传递游戏。

　　要求：讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他品质方面去赞美，要符合事实。可以用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他/她。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。

　　（八组同学开始讨论）

　　师：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

　　（学生交流感受）

　　2、为什么最欣赏他

　　师：请同学们把课前准备好的写着赞美语言的卡片给自己最欣赏的

　　同学。看看谁收到的卡片最多。

　　（播放音乐，学生们送卡，小主持人检查）

　　主持人公布：首先祝贺收到卡片最多的xx同学，然后请给xx同学卡片的伙伴站起来，一一说明理由。

　　师：再请其他同学告诉大家你们最欣赏的同学。要用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他。

　　师：请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。

　　（善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……）

　　师总结：学习人家的长处，与他共同进步，这叫取长补短。 每个人都有自己的长处。我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。这叫扬长避短。

　　3、欣赏以后该怎么办

　　小主持人：同学们，你们欣赏了某个人以后会怎样呢？

　　师：仅仅是崇拜和喜欢吗？还有别的想法吗？

　　师小结： 每个人都有自己的长处，我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。学习人家的长处，与他共同进步。取长补短和扬长避短后，我们该怎么办呢？

　　（三）学会欣赏自我

　　〔设计意图：使学生浅显的交友意识得到升华，学会欣赏别人，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，同时弥补自己的不足，悦纳自己，欣赏自己。〕

　　师：取长补短和扬长避短后，我们要学会自我欣赏。