课文杨梅的教案

课文杨梅的教案

　　教学目标：

　　１、学会本课１３个生字并能联系上下文理解词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　３、通过感情朗读、背诵，体会作者爱故乡，爱杨梅的情感，积累语言。

　　４、学习按一定顺序、抓特点观察的方法，培养留心观周围事物的习惯。

　　教学重难点：

　　１、了解杨梅的可爱，学习作者按一定顺序、抓特点观察事物的方法。

　　２、理解描写杨梅和杨梅果特点的语句。

　　课时安排：２课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　（一）导入新课

　　（二）初读课文

　　自读课文，读准字音。

　　思考：作者是从几方面来写杨梅的？找出课文中有关的自然段。

　　（三）再读课文，学会生字新词

　　指名认读生字。

　　区别字形组词：汁—汗 狭—峡

　　理解词语。

　　（四）学习第一、二自然段

　　1、 指名读第一段，思考：这段的主要意思是什么？在全文中起什么作用？

　　2、 感情读文，要读出对故乡深深的`爱。

　　3、 自读第二段，这段主要写了什么？

　　4、 故乡的杨梅树是什么样子的？从文中画出有关的语句并理解。

　　5、 小组讨论交流：

　　（1）这一段中描写杨梅树样子的话有几句？

　　（2）第一句话中的“春天的甘露”指什么？杨梅树“贪婪地吮吸”表示什么？

　　（3）指导朗读第一句（注意语气的欢快）。

　　（4）文中的第二句话又是怎样写杨梅树的样子？

　　（5）比较句子：杨梅树四季常绿的枝条和一片片狭长的叶子雨雾中生长着。

　　杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

　　6、 有感情地朗读第二段。

　　（五）布置作业

　　有感情地朗读课文，抄写生字词。

　　第二课时

　　（一）复习检查

　　课文是从几方面来写杨梅的？杨梅树是什么样子的？

　　（二）学习三至六自然段

　　自由读文，思考：杨梅果的哪些地方惹人喜爱？

　　指名读第三自然段，这一段主要写什么？

　　指名读第四自然段，这一段主要写什么？

　　（1）作者是怎样把杨梅形状的特点写具体的？这样写有什么好处？

　　（2）有感情地朗读。

　　（3）总结学习方法。（先弄懂这个自然段讲什么，再看看这段共几句话及每句话的意思，最后分析作者是怎样把这一特点写具体的。）

　　自学第五自然段，交流：

　　（1）这一段主要写什么？作者是怎样把这一特点写具体的？

　　（2）说话练习：用“先……随后……最后……”说一说一种水果由生到熟或太阳出来时颜色的变化。

　　（3）指导有感情地朗读。

　　自学第六自然段，交流：

　　（1）杨梅味道的特点是什么？作者怎样写具体的？

　　（2）作者为什么要这样写？

　　（3）练习有感情地朗读。

　　有感情地齐读三至六自然段。

　　（三）学习作者观察事物的方法

　　（四）布置小练笔：

　　写一种家乡特产，按一定顺序把特点说清楚。