教案小鸡和小鸭

教案小鸡和小鸭1

　　教学目标

　　1、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏，用不同的波浪线画出小虫。

　　2、巩固小鸡、小鸭的特点，能说出它们的不用。

　　教学准备

　　油画棒、画纸（印有小鸡小鸭的家）、小鸡小鸭图片、实物投影仪。

　　教学重点与难点

　　用不同的线条画出栅栏、虫子。教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。

　　活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。

　　1、教师出示小鸡、小鸭图片。

　　师：小朋友们，你们看这是谁？

　　小鸡、小鸭怎么叫的？我们一起来学一学。

　　2、师：今天它们玩得很开心，想请我们小朋友把它们送回家，你们愿意吗？跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫，以轻松愉快的方式导入话题，调动幼儿的积极性。

　　二、学画栅栏与虫子。（在实物投影仪上展示、示范）

　　1、出示图画：小鸡小鸭的家。

　　师：这就是小鸡和小鸭的家，请你说说哪是小鸡的家？哪是小鸭的家？

　　2、老师示范送小鸡到家里。

　　把小鸡图片贴在小鸡家的前面。看小鸡小鸭标识来区分小鸡、小鸭的家。通过在白板上示范绘画，使幼儿更清楚绘画的步骤，并且也能方便幼儿学习。使用转动画纸的方法作画，能让幼儿更好地掌握画竖线的方法。

　　3、教师示范画栅栏。师：呀，小鸡小鸭家栅栏都没有，太不安全了，我们来帮它们装上栅栏好不好？

　　画法：先画曲线（栅栏的横杆），再画短竖线（栅栏的竖杆）。（老师转动纸画出竖着的栅栏）

　　4、示范画虫子。

　　师：现在有了栅栏小鸡小鸭安全了，它们开始找虫子吃了，所以我们要画点虫子。

　　画法：用波浪线画小虫。

　　5、巡回指导幼儿画画。

　　重点指导：栅栏围圆画得大些，竖线画得差不多长短，栅栏要画得密一些，虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏。

　　空手学画波浪线的小虫子。

　　各自进行绘画。三、展示幼儿作品，并进行评价。

　　展示幼儿的作品，请幼儿来说说自己的作品，师生一起进行评价。

　　主要从栅栏的情况来讲评。猜猜画中的人的名字，说出猜测的原因，例：他穿的是红衣服……通过重点讲评，提高幼儿的评价、审美的能力。

教案小鸡和小鸭2

　　主题名称：小鸡和小鸭

　　主题目标：

　　1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。

　　2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。

　　3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。

　　主题内容：

　　周一：科学《一对好朋友》

　　周二：语言《鸡的一家》（顶班）手工《小鸡的聚会》（指导实习生上课）

　　周三：语言《数小鸡》（脱班）

　　周四：艺术《来了一群小鸭子》（指导实习生上课）

　　周五：协作片活动（一天）

　　周六：语言《小鸡和小鸭》（指导实习生上课）

　　周日：区域活动

　　科学：一对好朋友 活动目标：

　　1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。

　　2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。

　　活动准备：

　　1、挂图27号；《小朋友的书-春天来了》；《小朋友的书-数学》；

　　2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）

　　活动过程：

　　1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。（此环节去除）

　　2、出示图片，教师引导幼儿比较观察

　　（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）

　　（2）小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？

　　哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？

　　看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”

　　观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征

　　（3）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）

　　3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。

　　（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？（教师）

　　（2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？

　　鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。

　　4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）教师出示相应的挂图，小鸡、小鸭的外形、习性等特征。

　　活动反思：由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。

　　语言：鸡的一家 活动目标：

　　1、理解故事，尝试跟着教师一起复述故事。

　　2、认识“鸡的一家”，乐意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。

　　活动准备：

　　1、挂图28号；《小朋友的书??春天来了》

　　2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰若干。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　老师要给小朋友讲个故事，故事的名字是《小鸡的一家》。

　　鸡的一家都有谁呢？（引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声）

　　2、教师讲述故事，提问：

　　大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？

　　小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？

　　有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？

　　它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？

　　3、出示挂图，教师再次讲述故事。

　　4、看图听录音故事，幼儿跟录音学说故事

　　5、故事表演

　　（1）师幼一起讲故事。教师讲述叙事部分，幼儿分组担任角色讲述对话部分。

　　（2）教师讲述故事叙事部分，鼓励幼儿边学说对话边自由表演动作。（分组担任角色表演）

　　（3）请个别幼儿担任角色，戴上头饰，表演故事。

　　（4）让幼儿自由选择角色，戴上头饰，教师指导幼儿集体表演故事。

　　活动反思： 故事《鸡的一家》最明显的特色在学大公鸡、小母鸡和小鸡的声音上，而孩子的生活经验对着三种叫声并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母鸡的叫声改为幼儿比较熟悉的“咯咯哒”，活动重点在于学习对话：“喔喔喔，我想要有个窝。”“咯咯哒，我愿意跟你过。”最主要让幼儿表现出鸡的一家相亲相爱的场景，我让小朋友联系自身想象创编很多一家人在一起的温馨的场景和动作，然后在集体表演环节让幼儿三人一组自己寻找表演搭档，最后选取几组表演较好的上来表演看，并及时肯定和鼓励。

教案小鸡和小鸭3

　　活动目标：

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。

　　活动准备：

　　1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个

　　2、经验准备：见过小鸡和小鸭

　　活动过程：

　　一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣

　　T：小朋友们，你们瞧！这是什么？

　　S1：鸡蛋。

　　S2：蛋。

　　T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？

　　S：不是。

　　T：那它们分别是谁的蛋呢？

　　（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。）

　　T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。

　　T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…..

　　S：是小鸭。

　　（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）

　　二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征

　　（1）初步感知，自由观察

　　T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。

　　S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。

　　S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

　　S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。

　　…………..

　　（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）

　　（2）深入探索，按序观察

　　T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。）

　　2、感知小鸡和小鸭的习性

　　T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？

　　S：小鸡去草地，小鸭去池塘。

　　T：它们吃的一样吗？

　　S：不一样。

　　T：它们都吃什么？

　　S1：小鸡吃毛毛虫。

　　S2：小鸭吃小鱼。

　　……….

　　T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？

　　S：大米、青菜、毛毛虫。

　　T：哦！原来小鸡吃的`食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。S：小鱼和小虾。

　　T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

　　S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

　　T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。

　　（根据幼儿的回答操作课件）

　　T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！

　　三、结束活动

　　T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！

　　（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）

教案小鸡和小鸭4

　　目标：

　　1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有趣对话，感受作品的美。

　　2、了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会。

　　准备：

　　1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。

　　2、小鸡喊救命的图片一幅。

　　3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。

　　过程：

　　1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。

　　师：小朋友看，王老师今天给你们带了什么？

　　幼：鸡蛋。

　　师：恩，带了几个蛋？（幼：2个）这两个蛋有什么不一样？会是什么蛋呢？

　　2、教师边演示边提问，让幼儿大概了解故事内容。

　　（1）初步了解故事前段部分。

　　师：这两个蛋马上要有小动物孵化出来了，你们瞧，白色的蛋有动静了，诶？谁孵化出来了？（小鸭）小鸭一出来可高兴了，你知道他开心的说什么吗？他开心地说：“我孵化出来了。”

　　师：这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了？小鸡也很开心，他会怎么说？

　　师：小鸭看到外面的景色这么美，就决定出去走一走，玩一玩，他说：“我出去玩玩。”小鸡说：“我也出去玩玩。”

　　（2）集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。（播放录音两次）

　　（3）了解故事中间部分。（教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到“救命呀！……”这一句。）

　　提问：咦？谁喊救命呀？（幼儿自由猜测）为什么喊救命？这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。

　　3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。

　　师：是谁喊救命，那谁救了小鸡？小鸭的本领可真大啊！

　　提问1：这时小鸭又说：“我还要去洗澡。”小鸡呢！他去不去？他怎么说的？

　　提问2：小鸡这次为什么不去了？

　　师小结：小鸡以前做什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。小朋友你们会不会像小鸡一样呢？无论做什么事情，我们都要动脑筋想一想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做自己会做的事情。

　　4、说说自己的本领，增强幼儿的自信心。

　　师：那小朋友你们都会做什么事情呢？跟大家说说你有什么本领吧！（幼儿自由发言，并请个别幼儿示范）

　　师：那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧！（播放音乐结束活动）

教案小鸡和小鸭5

　　设计背景

　　由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。

　　活动目标

　　1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

　　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　重点难点

　　1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

　　2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

　　3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

　　活动准备

　　小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

　　活动过程

　　1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”

　　2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？”

　　3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。

　　4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

　　5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。

　　6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。

　　7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

　　8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。

　　教学反思

　　能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

教案小鸡和小鸭6

　　幼儿园托班科学教案：

　　小鸭和小鸡

　　活动目标：

　　鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。

　　活动准备：

　　自制玩具小鸡和小鸭

　　活动过程：

　　1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

　　2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

　　4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）

　　5、活动结束：

教案小鸡和小鸭7

　　目标：

　　1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

　　2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。

　　准备：、小鸡，小鸭图片

　　设计过程：1、说出谜面（有一种小动物，黄色的羽毛，毛茸茸的很可爱……）让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。

　　2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。

　　3、比较外形的不同。

　　小鸡小鸭

　　小鸡的嘴巴是尖尖的；小鸭的嘴巴是扁扁的。小鸡的脖子是短短的；小鸭的脖子是长长的；小鸡的爪子没有脚蹼，小鸭有脚蹼。

　　掌握名词：爪子、脚蹼。

　　4、比较习性的不同。

　　小鸡小鸭

　　小鸡的本领是跑得快；小鸭的本领是会游泳

　　小鸡喜欢的食物是米、虫子、菜；小鸭长大后吃小鱼、小虾

　　小鸡的叫声叽叽叽；小鸭的叫声是嘎嘎嘎。

　　5、幼儿扮演小鸡和小鸭玩游戏，充分表现出小鸡和小鸭的不同特征。

教案小鸡和小鸭8

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标：

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。

　　2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　活动准备：

　　1、音乐《小鸡和小鸭》

　　2、小鸡和小鸭的家各一个

　　3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

　　4、小鸡小鸭图片各一张

　　5、小鸡小鸭的实物图片若干

　　6、小鸭和小鸡的头饰若干

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？

　　幼；小鸡和小鸭

　　二、初步认识小鸡、小鸭的外形

　　师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子）

　　师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）

　　师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

　　师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）

　　师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？

　　幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

　　师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

　　师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？

　　幼：小米、虫子; 小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴）

　　三、比较小鸡小鸭的不同

　　师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再把他们请出来，

　　请你仔细看看他们哪里长得不一样？

　　幼：从头至尾一一对比，说出不同（并用身体来模仿小鸭走路）

　　幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声（本领的不同）

　　四、通过游戏结束活动

　　师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧！

　　活动反思：

　　今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！

　　这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

　　接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！

教案小鸡和小鸭9

　　主题名称：小鸡和小鸭

　　主题目标：

　　1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。

　　2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。

　　3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　主题内容：

　　周一：科学《一对好朋友》

　　周二：语言《鸡的一家》（顶班）手工《小鸡的聚会》（指导实习生上课）

　　周三：语言《数小鸡》（脱班）

　　周四：艺术《来了一群小鸭子》（指导实习生上课）

　　周五：协作片活动（一天）

　　周六：语言《小鸡和小鸭》（指导实习生上课）

　　周日：区域活动

　　活动目标：

　　1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。

　　2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。

　　活动准备：

　　1、挂图27号；《春天来了》；《数学》；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）

　　活动过程：

　　1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。（此环节去除）

　　2、出示图片，教师引导幼儿比较观察

　　（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）

　　哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？

　　看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”）

　　观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征

　　（2）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）

　　3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。

　　（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取出自带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？（教师小结）

　　（2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？

　　鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。

　　4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。

　　活动反思：

　　由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。

教案小鸡和小鸭10

　　【活动目标】

　　1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

　　2、学习表演故事情节。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　【活动准备】

　　小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

　　【活动过程】

　　一、引出故事

　　师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

　　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

　　二、引导幼儿理解故事内容。

　　提问：

　　1、故事中出现了哪些动物？

　　（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

　　（2）教师小结好朋友的意思。

　　2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

　　三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

　　四、经验延伸

　　1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

　　附故事《小鸡和小鸭》

　　“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

　　教学反思:

　　由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

　　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

教案小鸡和小鸭11

　　有益的学习经验：

　　进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。

　　准备：

　　放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。

　　活动与指导：

　　1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。

　　2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。

　　3、教师总结。

　　活动反思：

　　整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。

教案小鸡和小鸭12

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标：

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。

　　2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。

　　3、知道要关心、爱护小动物。

　　活动准备：

　　1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，

　　2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等

　　活动过程：

　　（一）谈话导入活动，激起幼儿兴趣。

　　1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）

　　2、你是怎么猜出来的？（叫声）

　　（二）引导幼儿观察小鸡的外形特征。

　　1、（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧

　　2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，）

　　3、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。

　　4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）

　　5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉

　　（三）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。

　　1、老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、、、、、）

　　（四）了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。

　　1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）

　　2、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）

　　3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，"小鸡，我请你吃米，""小鸭，我请你吃菜"。

　　4、小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。

　　5、客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里）我们一起送客人回家吧！

　　6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？

　　（五）音乐游戏《小鸡和小鸭》

　　1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？

　　2、让我们听着音乐动起来吧！

　　活动反思：

　　今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！

　　这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

　　接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！

教案小鸡和小鸭13

　　目标：

　　1、能钻过70厘米高的障碍物，练习钻的能力。

　　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

　　玩法：

　　教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家（松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。）来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝。"

　　活动反思：

　　本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。

教案小鸡和小鸭14

　　目标：

　　1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

　　2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。

　　准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。

　　2、卡片。

　　3、鸡爪子、鸭爪子。

　　过程：

　　1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。

　　2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。

　　3、比较外形的不同。

　　小鸡 小鸭

　　嘴巴 尖尖的 扁扁的

　　脖子 短短的 长长的

　　爪子 没有脚蹼 有脚蹼

　　掌握名词：爪子、脚蹼。

　　4、比较习性的不同。

　　小鸡 小鸭

　　本领 不会游泳 会游泳

　　食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

　　叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

　　5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课

教案小鸡和小鸭15

　　一、活动目标

　　1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。

　　2、学习观察图片，能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

　　3、学习连贯、完整地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

　　二、活动重点难点

　　活动重点：1、能够通过观察，大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

　　2、幼儿分组讲述图片故事

　　活动难点：幼儿对第二、三张图片的猜测，并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的，需要多引导。

　　三、活动准备

　　物质准备：小鸡、小鸭图片，教学挂图《小鸡和小鸭》，课件《小鸡和小鸭》（见教学参考DVD），操作小图片。

　　四、活动过程

　　1、出示小鸡、小鸭图片，导入活动。

　　提问：今天，老师请来了两位小客人，猜猜他们是谁？小鸡和小鸭有什么本领？

　　2、逐幅出示教学挂图的图片，引导幼儿观察并理解图片内容。

　　（1）引导幼儿观察图片一。

　　提问：图片上有谁？他们要去哪里？猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河？

　　（2）引导幼儿观察图片二。

　　出示图片（挡住小鸡），提问：看看这张图片发生了什么事情？小鸡到哪里去了？幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

　　将小鸡展现出来，观察。提问：小鸭是怎么帮助小鸡的？引导幼儿学习新词“驮”，并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

　　（3）引导幼儿观察图片三。

　　提问：小鸭怎么了？小鸭心里会想些什么？小鸡会对小鸭说什么？小鸡是怎样帮助小鸭的？

　　幼儿分组扮演小鸡和小鸭，进行表演。

　　引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

　　鼓励幼儿完整讲述图片内容。

　　（4）引导幼儿观察图片四。

　　提问：小鸭得救了，他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？

　　3、幼儿分组完整讲述图片内容。

　　（1）将幼儿分成若干小组，每组分发一套小图片。

　　（2）幼儿操作小图片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。

　　（3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。

　　4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。

　　提问：你的朋友是谁？你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？

　　五、活动提示及附录：

　　活动提示：引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故事。

　　附图片故事内容：

　　小鸡和小鸭

　　图片一：一天，小鸡和小鸭一起出去玩，他们走到一条小河边，小鸡不会游泳，过不了河。

　　图片二：小鸭说：“我来驮你过河。”他们过了河，走到小山坡上，玩得很开心。

　　图片三：小鸭不小心掉进坑里去了，土坑太深，小鸭怎么爬也爬不上来，小鸡说：“别着急，我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来啦！

　　图片四：小鸡，小鸭又在一起玩啦，他们高兴的说：“你帮我，我帮你，我们是好朋友。”